Comunicado STECyL-i. Balance Oposiciones 2018

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4 Respuestas

  1. Opositora dice:

    Bueno, algo va saliendo. Deberían tener en cuenta también el hecho de que al ser un sistema eliminatorio y con las características del actual (mayoría de suspensos en la parte práctica), la nota máxima resultante para nuevos presentados en el apartado B es 1,99. Esto es una gran desventaja ante opositores interinos que asistieron a oposiciones no eliminatorias y pudieron sumar más puntos, a los que se guarda la nota. Al ser sistemas diferentes deberían plantear alguna solución.
    Otra cuestión son prácticos imposibles de resolver en el tiempo establecido, es un despropósito.

  2. Profesor dice:

    Está muy bien que critiquéis que las plazas de discapacidad no se pasen al turno libe pero creo que tendríais que luchar para que los opositores que concursan en ese turno sean tratados con igualdad. Porque, no olvidemos, que muchos tribunales no quieren que existan esas plazas de reserva y estos opositores son tratados con excesiva dureza (más que los del turno libre): Al igual que queréis que las plazas del turno 1 no queden desiertas, deberíais luchar porque las plazas del turno 2 fueran dadas en su totalidad. No hablo de regalar plazas obviamente pero si de luchar y pelear porque estas plazas no queden desiertas convocatoria tras convocatoria. Porque cuando eso ocurre, a mí me da mucho que pensar. No me creo que todos los opositores de este turno sean inútiles, vagos o no se hayan preparado la oposición. Pero no, vosotros seguiréis peleando porque esas plazas no cubiertas pasen al turno libre. Es lo único que os importa.

    • webmaster dice:

      Evidentemente nosotros lo que queremos es que se cubran todas las plazas sean del acceso que sean.Ya la oferta en sí es insufiente para las necesidades educativas. El objetivo es crear empleo estable y reducir drásticamente los índices de interinidad. Un profesorado estable, unas plantillas estables, unos centros con continuidad, con equipos docentes que puedan dar continuidad a los proyectos educativos mejoran sustancialmente la calidad educativa.

      • Profesor dice:

        Seguís sin responder a mi observación. Nadie duda de lo escandaloso de estas oposiciones, sobre todo en lo referente a los ejercicios prácticos y al tiempo insuficiente para realizarlos y, en algunas especialidades, en la excesiva dificultad de los prácticos planteados. Nadie duda de lo indignante de baremaciones para interinos.
        Sin embargo, no os veo indignados ni quejosos porque las plazas del turno 2, año tras año, sigan si cubrirse por los opositores de este turno. Parece que poco os importa lo que pasa con esos opositores (muchos de ellos interinos) que, ya no solo se tienen que enfrentar a su situación personal y la vida diaria con esa discapacidad (que, aunque no se vea en todos los casos, sí les puede afectar seriamente( sino a la reticencia por parte de tribunales sin escrúpulos que no dudan en juzgarlos con excesiva severidad por estar en contra de la existencia de este cupo reservado. Solo os veo poner el grito en el cielo porque las plazas del turno 1 no se cubran en su totalidad o porque las plazas desiertas del 2 no pasen al turno 1. Cuando es exactamente lo mismo por lo que protestáis ante lo ocurrido este año en las especialidades en las que van a quedar plazas desiertas. Haced también un estudio en las últimas convocatorias sobre lo que ocurre con estos opositores y este turno cuyas plazas, por sistema, nunca se cubren por opositores por discapacidad. Me gustaría saber si, en secundaria, en las últimas cinco convocatorias, ha habido alguna especialidad en la que se hayan cubierto todas las plazas por opositores de este turno o, si al menos, se han cubierto ¡¡¡la mitad!!! de esas plazas por personas que concursan por este turno.
        Echadle un ojo a esto que os digo y os llevaréis una sorpresa. Aquello que criticáis y que ha pasado este año lleva ocurriendo siempre en los opositores del turno 2. Y nunca nadie, ningún sindicato, ha protestado por ello.

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