Curso de actualización de competencias directivas

  • Curso de actualización de las competencias directivas
  • Duración: 70 horas «on line».
  • Plazo para inscribirse: Hasta el 31 de octubre.
  • El curso a distancia comenzará el 20 de noviembre de 2019, y finalizará el 28 de febrero de 2020.
  • 300 plazas: ÁVILA 24, BURGOS 40, LEÓN 50, PALENCIA 24, SALAMANCA 40, SEGOVIA 24, SORIA 24, VALLADOLID 50 y ZAMORA 24

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  1. La finalidad del curso es facilitar a los destinatarios a que se refiere el apartado tercero, la actualización de los contenidos sobre los que se ejercen las competencias necesarias para el ejercicio de las funciones propias del puesto de director de los centros docentes públicos.
  2. El curso tendrá carácter de formación a distancia, y se llevará a cabo a través de la plataforma de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación: http://csfp.centros.educa.jcyl.esEste enlace se abrirá en una ventana nueva
  3. El curso contará con un director y tutores expertos en cada materia.
  4. El curso constará de siete módulos.
RESOLUCIÓN de 3 de octubre de 2019, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca curso de actualización de competencias directivas, dispuesto en el artículo 134.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la Comunidad de Castilla y León.

ANEXO I: Curso de actualización de competencias directivas

CONTENIDO DE LOS MÓDULOS. Programa formativo del curso de actualización de competencias directivas sobre el desarrollo de la función directiva.

1. Módulo I. Actualización sobre el marco normativo aplicable a los centros docentes.
a) Procedimiento administrativo común.
b) Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.
c) Leyes y reglamentos educativos.
d) Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
e) La gestión económica de los centros docentes.
f) Responsabilidad civil.
g) Normativa relativa al menor.
h) Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.

2. Módulo II. Gestión de los planteamientos institucionales.
a) Herramientas para la evaluación, reflexión y mejora de los documentos institucionales y de los de planificación.
b) Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
c) Buenas prácticas en la prevención de conflictos y la mejora de la convivencia.
d) Implementación de planes de mejora de los resultados académicos.

3. Módulo III. Gestión eficiente y eficaz de los recursos del centro docente.
a) Herramientas para una gestión de calidad.
b) Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas. Trabajo en redes. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
c) Colaboración con los servicios de apoyo a los centros y programas institucionales. Programas educativos europeos para la mejora de los aprendizajes.

4. Módulo IV. Factores clave para una dirección eficaz.
a) Estrategias para desarrollar un liderazgo compartido.
b) Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y colaboración. Buenas prácticas.
c) Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje y desarrollo de habilidades para la innovación, la motivación, el espíritu emprendedor, el «coaching» y la orientación.
d) Estrategias para la mejora de la comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales. Toma de decisiones. Técnicas de negociación. Gestión del tiempo.

5. Módulo V. Dirección de centros, formación, innovación e inclusión educativa.
a) Formación del profesorado. La formación del profesorado clave para la mejora de las competencias profesionales de los docentes, el aprendizaje de los alumnos y la calidad del servicio educativo. El modelo de formación permanente del profesorado de Castilla y León.
b) Marco legislativo para el desarrollo de la educación inclusiva.
c) Dirección de centros y liderazgo en organizaciones educativas inclusivas.
d) El diseño universal de aprendizaje y las prácticas inclusivas en la organización y gestión de centros: gestión inclusiva de la diversidad.
e) El plan de orientación educativa y profesional.
f) Recursos para la atención inclusiva de la diversidad.
g) La evaluación como instrumento de inclusión educativa: El índice de Inclusión.

6. Módulo VI. Rendición de cuentas y calidad educativa.
a) Modelos de gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
b) Ejercicio de la autonomía, la transparencia y la rendición de cuentas.
c) Gestión del cambio en los centros. Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.

7. Módulo VII. Proyecto de dirección.
a) Análisis diagnóstico del centro docente.
b) Áreas de mejora.
c) Objetivos del proyecto.
d) Planes de actuación y su temporalización.
e) Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
f) Seguimiento y evaluación del proyecto: Indicadores de logro.

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