Escuela de Verano 2019 Castilla y León

ACTIVIDADES FORMATIVAS – ESCUELA DE VERANO 2019Estas actividades pretenden actualizar y mejorar las competencias profesionales del profesorado mediante cursos intensivos y especializados referentes a las líneas prioritarias definidas por la Consejería: escuelas equitativas y de calidad, escuelas internacionales y bilingües y escuelas competentes digitalmente y seguras.

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Organización y tipología

1.1. Responsable: la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, que contará con la colaboración de los tres Centros de Formación Autonómicos y los CFIE de ámbito provincial, así como el CREECYL.

1.2. Escuelas formativas: se han diseñado cinco propuestas formativas para el desarrollo de esta actuación, que podrán ser elegidos por los profesores participantes:

  • Escuela de idiomas: Cursos de idiomas extranjeros y metodología en Castilla y León y/o en el extranjero.
  • Escuela aprendizaje TIC 4.0: Cursos sobre últimas tendencias en integración educativa de las TIC en Castilla y León.
  • Escuela innovadora e inclusiva: Cursos sobre educación inclusiva y nuevas tendencias metodológicas educativas en Castilla y León.
  • Escuela especializada de atención a la diversidad: Cursos sobre necesidades educativas.
  • Escuela de liderazgo educativo: Formación para la función directiva y la mejora del sistema educativo.

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019 (6 MB) (4 páginas) 

El plazo de solicitud para las distintas actividades se abrirá el 29 de abril.

Características, perfiles y programación:

1. Escuela de idiomas:

  • Responsable y coordinación: CFP Idiomas con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de dos itinerarios:
    • Itinerario I: cursos en Castilla y León y en otras CC.AA. (de idiomas y metodología en inglés, francés, alemán y portugués y metodología CLIL).
    • Itinerarios II: cursos en Castilla y León + cursos en el extranjero (de idiomas y metodología en inglés, francés, alemán y portugués y metodología CLIL).
    • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_IDIOMAS (2.7 MB) (2 páginas) 

2. Escuela aprendizaje TIC 4.0

  • Responsable y coordinación: CRFP TIC con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de tres itinerarios:
    • Itinerario I: curso sobre el “Internet de las cosas (IoT)” y la programación con Arduino, dirigido al profesorado de Educación Secundaria.
      • Se tratarán contenidos referentes al conocimiento de Internet de las cosas IOT mediante la plataforma Arduino, creando sistemas interactivos empleando la programación mediante ArduinoBlocks.
    • Itinerario II: curso sobre “Robótica y programación” (Lego WeDo), dirigido al profesorado de Educación Primaria. Será impartido por especialistas de Abacus Innova (Lego Education).
      • Se tratarán contenidos referentes al kit Lego WeDo, metodología de trabajo en la programación, diseño y construcción de robots, propuestas de proyectos y actividades y resolución de problemas.
    • Itinerario III: curso sobre “Diseño e impresión 3D”, dirigido al profesorado en general.
      • Se tratarán contenidos sobre posibilidades didácticas de la impresión en 3D, haciendo uso del modelado en 3D y el uso de repositorios en Internet para obtener recursos educativos.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_TIC (1.1 MB) (1 página) 

3. Escuela innovadora e inclusiva

  • Responsable y coordinación: CSFP y el CREECYL con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de catorce itinerarios, dirigidos al profesorado en general:
    • Itinerario I: curso sobre “Neuroeducación y neurodidáctica”.
      • Se abordarán contenidos referidos a los nuevos conocimientos aportados por la ciencia en relación al funcionamiento del cerebro en los procesos de aprendizaje y a la aplicación de los avances neurocientíficos al diseño de las metodologías y didácticas de enseñanza y aprendizaje.
    • Itinerario II: curso “Educación inclusiva y diseño universal de aprendizaje. DUA”.
      • Los elementos esenciales del curso serán el Diseño Universal de Aprendizaje y el enfoque inclusivo, desde el proyecto educativo a la propuesta de aula.
    • Itinerario III: curso sobre “El pensamiento visual en educación”.
      • El curso trabajará la visualización organizada de ideas expresada en dibujos, frases y palabras clave para facilitar el aprendizaje.
    • Itinerario IV: curso sobre “Autocontrol docente”.
      • El objetivo fundamental es mejorar la capacidad de autorregulación emocional y comportamental de los profesores ante situaciones complicadas en el aula para aumentar su autoeficacia personal y confianza en sí mismo.
    • Itinerario V: curso sobre “Educación emocional. La pedagogía del cariño”.
      • Formación enfocada al desarrollo integral de la inteligencia emocional del profesorado y del alumnado a través de talleres e intervenciones prácticas.
    • Itinerario VI: curso sobre “Aprendizaje basado en servicio. APs”
      • Formación para conocer los conceptos básicos de aprendizaje-servicio, su fundamentación y su valor pedagógico, intercambiar e identificar proyectos de aprendizaje-servicio y valorar la utilidad del aprendizaje-servicio como metodología para unir el éxito escolar y el compromiso social.
    • Itinerario VII: curso sobre “Adopción y acogimiento: Consecuencias de la adversidad temprana”, dirigido al profesorado en general.
      • Formación sobre las consecuencias neurobiológicas del abandono y maltrato infantil, los tipos de dificultades que se generan y las estrategias de intervención individual y grupal.
    • Itinerario VIII: curso sobre “Propuestas de intervención ante el Duelo y la Perdida”, dirigidos al profesorado en general.
      • Formación para conocer cómo abordar el tema del duelo y la pérdida en el aula a nivel pedagógico, herramientas de actuación ante estas situaciones y el desarrollo de la resiliencia en el ámbito educativo.
    • Itinerario IX: curso sobre “Prevención en adicciones sin sustancia”.
      • Formación que intenta plantear la situación actual de nuevas adicciones y mal uso de tecnologías y otras herramientas que aumentan el riesgo de las adicciones existentes y capacitar a la comunidad educativa para poder ofrecer factores de protección, aportando recursos y herramientas que permitan sensibilizar, prevenir, identificar y derivar para su tratamiento.
    • Itinerario X: curso “Actívate. La inclusión en un estilo de vida activo”.
      • Formación con contenidos dirigidos a fomentar un desarrollo personal trabajando la autoestima, la motivación y la importancia del esfuerzo en la consecución de cualquier meta, así como valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la de los demás, mostrando una actitud reflexiva y crítica.
    • Itinerario XI: curso “El valor educativo de nuestro patrimonio”.
      • Curso dirigido a poner en valor el patrimonio cultural como elemento y recurso educativo y didáctico, aportando una visión integral y nuevas metodologías de trabajo en el entorno.
    • Itinerario XII: curso “Las artes como herramienta para trabajar la inclusión”.
      • Actividad formativa destinada a potenciar las artes como herramienta privilegiada para educar los valores de la igualdad, tolerancia y respeto a la diferencia.
    • Itinerario XIll: Curso “Prácticas restaurativas en el entorno educativo”.
      • Formación innovadora en la metodología de resolución de conflictos que se basa o tiene su origen en la justicia restaurativa. Las prácticas restaurativas consisten en favorecer la reparación del daño en lugar de aplicar castigo/sanción.
    • Itinerario XlV: Curso de “Teatro clásico y educación. Festival de Teatro Clásico de Olmedo”.
      • Actividad formativa destinada a potenciar el teatro en la actividad docente. Está dirigido al profesorado de Lengua y Literatura de Ed. Secundaria. Forma parte de las jornadas de Teatro Clásico de Olmedo, organizadas por la Uva y el Ayuntamiento de Olmedo.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_INNOVADORA E INCLUSIVA (2 MB) (3 páginas) 

4. Escuela especializada de atención a la diversidad.

  • Responsable y coordinación: CSFP y el CREECYL con la colaboración de los CFIE provinciales. Todos los cursos de esta línea estarían destinados a los servicios de orientación del centro, PT y AL prioritariamente. Y al profesorado en general si no se cubren las plazas.
  • Consta de cinco itinerarios:
    • Itinerario I: curso sobre “Discapacidad auditiva: intervención e inclusión”.
      • Contenidos referidos a la iniciación a la evaluación de lectura en discapacidad auditiva, programas de intervención en morfosintaxis y el funcionamiento de un centro inclusivo para alumnado con discapacidad auditiva.
    • Itinerario II: curso sobre “Abordaje de aspectos nucleares en el alumnado de alta capacidad” dirigido al profesorado en general.
      • Contenidos referidos al funcionamiento del cerebro del niño con altas capacidades, la atención a las necesidades de tipo personal (desarrollar recursos de gestión emocional y de pensamiento) y las metodologías potenciadoras del talento y la creatividad.
    • Itinerario III: curso sobre “Dificultades específicas de lectoescritura”, dirigido al profesorado en general.
      • Formación dirigida a contribuir a la mejora del proceso de detección temprana de las dificultades en lectoescritura y a ofrecer pautas de evaluación e intervención.
    • Itinerario IV: curso sobre “Conductas disruptivas en alumnos con autismo. El apoyo conductual positivo”, dirigido al profesorado en general.
      • Formación para dotar a los profesionales de las capacidades y competencias que les ayuden a interpretar las conductas disruptivas de los alumnos con autismo como conductas vinculadas a los problemas de comunicación, a través de la metodología del Apoyo Conductual Positivo, ofreciendo pautas y estrategias que ayuden a su comprensión, tratamiento y prevención.
    • Itinerario V: curso sobre “Segregación escolar: diagnóstico y propuestas”, dirigido al personal de la Administración educativa.
      • Formación que abordará la situación actual de la segregación escolar teniendo en cuenta las situaciones de discapacidad, cuestiones étnicas, así como de género y el planteamiento de propuestas de actuación y mejora.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (4.3 MB) (2 páginas) 

5. Escuela de liderazgo educativo

  • Responsable y coordinación: CSFP con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de dos itinerarios:
    • Itinerario I: Jornadas de formación del curso para la función directiva, dirigidas a los profesores ya admitidos en el “Curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva”.
      • Contenidos referidos la inclusividad desde la función directiva y el liderazgo pedagógico, experiencias innovadoras en modelos de organización de centros, utilización de metodologías activas, el plan de comunicación del centro y la evaluación de resultados.
    • Itinerario II: Jornadas sobre la mejora del sistema educativo: “Evaluación y competencias”, dirigidas al profesorado en general.
      • Aportaciones de las evaluaciones internacionales para la mejora del sistema educativo y la práctica docente, evidencias sobre los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de TALIS 2018 y orientaciones sobre la mejora a partir de las evaluaciones regionales.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_LIDERAZGO (3.6 MB) (1 página) 

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