Implantación de la LOMCE en ESO Y BACHILLERATO en nuestra Comunidad

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4 Respuestas

  1. Francisco dice:

    “Motivar además de enseñar” “Problemas de aprendizaje” “No saben expresarse en su lengua”
    ¿De verdad son ustedes educadores?
    Parece que los necesitados de una grán dosis de motivación son ustedes.

  2. Beatriz López dice:

    Buenas tardes
    Paradójicamente los alumnos que están en bachillerato con dos idiomas son los que mejor se expresan en lengua española. Está demostrado que los idiomas favorecen el aprendizaje. A más idiomas, mejor expresión. Los problemas de expresión de los alumnos no se deben al aprendizaje de idiomas extranjeros, mas bien su causa hay que buscarla en el uso de redes sociales donde la forma utilizada para expresarse dista bastante de la de Cervantes.
    No hay que confundir el aprendizaje de idiomas extranjeros con el bilingüismo. Son dos aspectos muy diferentes.
    Para terminar, no se trata de enfocar el tema enfrentando a las asignaturas. Sociales es obligatoria mientras que lo que pedimos es que el segundo idioma extranjero , optativa, pueda seguir siendo elegido. No podemos aceptar que los alumnos que deseen estudiar idiomas no puedan hacerlo. y por ello , no estamos pidiendo sacrificios a ninguna asignatura, lo que pedimos es que no nos supriman horas.
    Muchas gracias.
    Saludos

  3. Beatriz López dice:

    Buenas tardes:
    Nos resulta intolerable que el segundo idioma extranjero pierda horas con La LOMCE. Llevamos años luchando por los dos idiomas en nuestro sistema educativo. Lamentablemente y mayoritariamente se empieza a estudiar el segundo idioma en primero de la ESO. Los primeros cursos sólo disponen de dos periodos de 50 minutos. Tiempo escaso para motivar a la vez que enseñar.
    Desgraciadamente observo que desaparece una hora en cuarto de la ESO por la dichosa especialización temprana. En primero de la bachillerato se pierde otra hora.
    Curiosamente, se empeñan en suprimir justamente el francés de los cursos en los que la carga horaria era la adecuada.
    Lo único positivo es que comprobamos que en la Mesa Sectorial de 3 de marzo han rectificado y nos devuelven la hora de segundo de bachillerato que nos habían quitado. Y no es a costa de otra asignatura, puesto que esas horas ya las teníamos en la actualidad.
    Es increíble que en el mundo plurilingüe, donde los idiomas son fundamentales, se insista ya no en potenciarlo aumentando las horas en secundaria, sino encima en reducirle horas.
    Muchas gracias
    Saludos

    • Ángeles Redondo Álamo dice:

      Siento no respaldar esa proposición. Soy consciente de la importancia de los idiomas, yo misma estoy acreditada para enseñar en dos distintos al español y valoro su conocimiento, pero me encuentro constantemente con los problemas de aprendizaje que nuestros alumnos tienen con la lengua española y los problemas derivados de ello, que afectan a todas las demás asignaturas. No sé los de los demás, pero mis alumnos no saben expresarse en su lengua materna y esto sí que me parece un problema serio a tratar. ¿No será que les estamos cargando con tres idiomas a la vez y eso es negativo? Creo que también debería reivindicarse el no perder una hora de Ciencias Sociales, si, como parece, esta asignatura queda reducida a tres horas en 1º de la ESO (donde hasta ahora se enseñaban cuatro horas semanales), ¿no?. Espero que sea mucha gente la que responda a esta pregunta o petición y desde distintas asignaturas.

      Un saludo.

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