Así cambia el riesgo de contagio según el espacio y los asistentes
Un modelo matemático diseñado por investigadores del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT) calcula, mediante la simulación de la transmisión por aerosoles, cuánto tiempo máximo se puede mantener un encuentro con seguridad en función de variables como el uso de mascarilla o la ventilación.
- Este modelo es extensible a las aulas en las que a veces se encuentran 25 personas en una sala de 50 metros cuadrados, en el mejor de los casos.
- Es imprescindible que a las tres medidas preventivas (3M), metros, mascarilla, manos se añada la VENTILACIÓN tanto natural como mecánica y cruzada.
- Además es necesario y conveniente utilizar medidores de CO2 y purificadores de aire para aumentar el tiempo de seguridad en espacios cerrados ante un posible contagio.
La transmisión del virus por aerosoles es conocida desde los primeros momentos de la pandemia. Desde el inicio del verano existe un consenso mayoritario en la comunidad científica por el que se identifica a los aerosoles como la principal vía de contagio. También, se conocen las dos variables sobre las que hay que actuar para reducir el riesgo de contagio: la concentración de patógeno o carga viral y el tiempo de exposición al agente infeccioso.
La ventilación de las aulas por medios naturales puede no ser suficiente en ocasiones.
Tiempo de seguridad antes de un probable contagio
- Los escenarios que se contemplan en el estudio es una reunión en una vivienda tipo con un salón de 20 metros cuadrados, en la que una de las personas asistentes puede contagiar el coronavirus.
- El tiempo de seguridad antes de que otro de los invitados pueda contagiarse depende de varios factores, principalmente, la ventilación, el volumen de la conversación y el uso correcto de mascarilla.
Las condiciones de confort, calidad ambiental y ventilación en el interior de los centros escolares en España suspenden cualquier evaluación de manera generalizada, independientemente de la zona climática, la tipología, la antigüedad y la casuística particular de cada colegio. Esta es la principal conclusión a la que ha llegado la Plataforma de Edificación Passivhaus (PEP), asociación sin ánimo de lucro que engloba a profesionales, empresas y personas con inquietudes y conocimientos en el campo de la eficiencia energética en la edificación, tras analizar durante un año lectivo y validar más de 700.000 parámetros en 36 centros escolares de 33 ciudades españolas.
La asociación, que ha hecho públicos los resultados en un acto virtual con prensa en el que han participado el pediatra y epidemiólogo Quique Bassat y la periodista y divulgadora científica, América Valenzuela, ha incidido en que los dos aspectos macro que se han estudiado, por su especial incidencia en el bienestar y la calidad del aire dentro de un inmueble, han sido el confort higrotérmico, que incluye las variables de temperatura ambiente y humedad relativa; y los niveles de CO2. Cruzando las mediciones de ambos parámetros, el estudio demuestra que durante el 84% del tiempo – 5 de cada 6 horas – de uso de las aulas de los centros educativos no se dan las condiciones adecuadas para que alumnos, profesores y el resto de personal de los colegios realicen sus tareas de forma óptima.
Si nos centramos en los resultados obtenidos para el parámetro de confort higrotérmico, el análisis desvela que está por debajo de los niveles adecuados durante más del 32% del tiempo en uso de los colegios. La situación se agrava en el caso de los niveles de CO2(p.p.m.), ya que las mediciones realizadas superan la ratio aceptable durante el 68% del tiempo que se utilizan los centros.
Publicación de Estudio de monitorización de colegios PEP
