Ávila: revertir los recortes en educación
Desde los sindicatos aseguran que «por responsabilidad» se sentaron con la Administración para cerrar la plantilla 2020/21.
Aunque STECyL y ANPE aseguran que se han logrado mejoras en cuanto a la propuesta inicial de plantilla saben que «son insuficientes de cara a conseguir que ésta se aproxime a la situación real de los centros».
Revertir recortes en educación
Otra de las reivindicaciones de ANPE y STECyL es revertir recortes en educación, mejorando la atención a los alumnos con necesidades especiales y la identificación temprana de necesidades educativas. También ponen énfasis en la necesidad de orientación educativa y profesional al alumnado, puesto técnico que UNESCO fija para cada 250 alumnos y los sindicatos solicitan la creación de una segunda plaza en centros con más de 500 alumnos. En esta misma línea de Profesorado Técnico se pide la creación de la especialización de Servicios a la Comunidad en centros de Educación Secundaria, docentes que tienen formación en temas sociales y absentismo, que pueden ser de gran apoyo tanto a los alumnos como a las familias.
Educación bilingüe
Respecto a la educación bilingüe, los sindicatos estiman, en base a la información obtenida de profesores, alumnos y familias, que no está funcionando adecuadamente y que no ha sido consensuada con la comunidad educativa. Los sindicatos no se oponen a la enseñanza del idioma, pero estiman que debe crearse en un proyecto eficiente y atractivo.
Temas laborales
En relación a los temas laborales, ANPE y STE CyL han pedido a la Consejería el cumplimiento del Decreto del Gobierno Central, que declara la jornada de 35 horas semanales y la vuelta a las horas lectivas previas a la crisis. En 2006 las horas lectivas eran de 23 para Educación Primaria y 17 para Educación Secundaria y actualmente están fijadas en 25 horas para Primaria y 20 horas para Secundaria. La petición de los sindicatos se establece en 23 y 18 horas lectivas respectivamente, tiempo que ya se ha establecido en el Principado de Asturias.
Ratios profesor/alumnos
Otra medida sería la reducción del ratio profesor/alumnos, que primero se establecería en Primaria y se aplicaría después a Secundaria. Estas medidas requieren un aumento en plantilla, que ANPE y STECyL creen muy necesario, el mantenimiento de la actual plantilla y que se asignen puestos fijos a los profesores en Comisión de Servicios, que garanticen una continuidad en el proceso educativo de cada centro.
Retribuciones salariales
Por último, las retribuciones salariales también se han puesto en la mesa de negociación, ya que los sindicatos afirman que están por debajo de la media nacional y reivindican su equiparación al resto de los docentes del Estado.
Los sindicatos de enseñanza STECyL y ANPE comparecieron este viernes para avanzar lo pactado con la Dirección Provincial de Educación dentro de la negociación de la plantilla 2020/21.
A diferencia de CSIF, CCOOy UGT ellos «por responsabilidad» sí acudieron a la reunión, aunque todos están de acuerdo en que a la convocatoria los representantes de la administración ya llevaban los criterios fijados y «no negociados» algo a lo que aludieron el día anterior los sindicatos que no acudieron a negociar.
Hablaban del mismo modo de criterios «restrictivos y economicistas» que deben cambiar además de ser negociados con las organizaciones sindicales y para eso insistían en la necesidad de sentarse.
Aunque STECyL y ANPE aseguran que se han logrado mejoras en cuanto a la propuesta inicial de plantilla saben que «son insuficientes de cara a conseguir que ésta se aproxime a la situación real de los centros».
En ese sentido esa plantilla se verá mermada. Tras casi cuatro horas de negociación al final se fijó que en Infantil y Primaria se crearán dos plazas nuevas (una más de la que se proponía la Administración) y se suprimirán nueve (todas las propuestas, pero que «no están cubiertas») y en Secundaria (y otras enseñanzas), en donde la propuesta era crear 8 y suprimir 14 se crearán 16 y se suprimirán 14. Unas cifras desde luego que no les provocan «ni satisfacción ni orgullo, pero había que negociar», manifestaban.
Entienden la negociación de manera diferente porque son, decían «sindicatos exclusivos de enseñanza» por eso no inciden tanto en la consecución de las 35 horas con la Junta de Castilla y León para todos los funcionarios, que era lo que más echaba para atrás al resto de los sindicatos y el principal motivo por el que no se sentaron a la mesa.
Para STES y ANPE hay otros asuntos específicos que deben ser negociados y que pasan por bajar las horas lectivas y retomar los números previos a la crisis: las 23 horas en Infantil y Primaria de las que da cuenta el decreto estatal y las 18 en Secundaria y otras enseñanzas en lugar de las 25 y 20 que existen en la actualidad de manera respectiva.
Reducir la ratio alumnos/profestor especialmente en Infantil y Primaria es otra de sus demandas que quieren que sean atendidas y a las que se suma la mejora de las condiciones de trabajo para equiparar los salarios a la media nacional «porque en Castilla y León estamos por debajo».
Otra de sus batallas quieren darla en lo que respecta a la inclusividad y la mejora de atención al alumnado y estiman debe crearse una segunda plaza de orientador en institutos de más de 500 alumnos en Ávila, también desean que se ponga en marcha otra figura como es la de Profesor Técnico en Servicios a la Comunidad» para luchar contra el absentismo y la descompensación social».
El inicio de las negociaciones para fijar la plantilla del próximo curso ha sacado a la luz un problema latente y es la disconformidad entre el profesorado pero también entre los padres de alumnos con respecto a un modelo bilingüe que necesita, a su juicio, una revisión para ser eficaz. «Es un modelo rechazado», aseguraban.
Por supuesto su preocupación también pasa por la despoblación y la desaparición de plazas sobre todo en los colegios rurales y hacían un llamamiento a los políticos para evitar cierres de colegios.
Sentarse a negociar, sí, lo hicieron pero poner en duda los criterios «impuestos» también, del mismo modo que el escaso tiempo que han tenido para hacer un estudio de los números planteados por la Administración de cara a elaborar esa plantilla. «Recibimos los datos para estudiarlos con sólo 20 días y coincidiendo con el periodo vacacional» y hablaban de entre 2.250 y 2.300 profesores en Ávila.
Toda vez estudiados la propuesta de estos dos sindicatos era crear siete plazas en Primaria y 23 en Secundaria que, cierto es, muy lejos se ha quedado de lo que finalmente se ha conseguido.
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