Informe Mesa Sectorial martes 22 de diciembre sobre Plantillas. Criterios y modificaciones curso 23-24

21 diciembre, 2022

Informe de la MESA SECTORIAL extraordinaria, 20 de diciembre de 2022

Asistentes

Administración: Teresa Barroso DG Recursos Humanos, Lourdes Paredes Secretaria Mesa Sectorial, técnicos de la DGRH.
Sindicatos: representantes de CSIF; ANPE, FEsP (FETE), CCOO, por STECyL-i Christina Fulconis

Plantillas

Criterios para la determinación de las plantillas jurídicas de centros públicos de enseñanza no universitaria para el curso 2023-2024.
La administración plantea la importancia d este proceso para la creación de plantilla jurídica y nos entrega un nuevo documento en el que se incorpora la integración del profesorado técnico de Formación Profesional.

Intervención de STECyL

STECyL ha enviado un documento con las alegaciones concretas al documento de Criterios de Plantillas y denunciamos que no se ha plasmado de forma concreta la bajada de ratios y horario lectivo del acuerdo y además solicitamos:

Un acuerdo marco de plantillas que recoja todas las necesidades de los centros educativos de nuestra comunidad.
Pedimos que se aproxime lo máximo la plantilla jurídica a la plantilla funcional.
Que se revise la ATDI teniendo en cuenta todos los apoyos que recibe el alumnado y garantizar la prevención. Es necesario lograr la inclusión de la que habla la LOMLOE.
Manifestamos nuestro rechazo al actual modelo bilingüe y pedimos que no se cree plantilla bilingüe hasta que no se haya negociado un nuevo modelo.
La negociación de la plantilla funcional y que se nos envíen los datos de cupo de los centros para poder hacer el estudio de plantillas jurídicas con rigor.
Que se cree una comisión de seguimiento de la creación de plantillas jurídicas.
Pedimos los datos más completos posibles ajustándose a los DOC de los centros.
Que se creen todas las plazas que han salido al concurso extraordinario y al concurso-oposición derivados de los procesos de estabilización.

No desglosamos en la reunión todos los apartados de nuestras alegaciones pero quedan recogidos.

Administración

Plantea que las plantillas se van a revisar con la aplicación del segundo año del Acuerdo de 24 de enero que recoge varias mejoras:

Reducción de las ratios que en cupo ha supuesto un incremento de las plantillas. Siempre se va a la horquilla más baja en las ratios.
La importante bajada en los centros incompletos. No se puede cambiar la forma de flexibilizar porque no en todos los centros puede hacerse igual sino que depende cada caso.
Plantillas de PT y AL la reducción de las ratios ha supuesto un incremento del cupo.
La revisión que pedimos de la ATDI: el marco normativo que vigente plantea que no todo el alumnado requiere recursos personales por sus circunstancias Son los servicios de orientación quienes lo definen.
La reducción de horario lectivo también se ha visto recogido.
El curso es dinámico y se va dotando de plantilla funcional a los centros donde lo necesitan, se han desdoblado grupos donde se ha superado la ratio mínima.
El acuerdo de 24 de enero tiene rango de orden y mejora la normativa anterior (orden 491 y orden de 2010).
Compensatoria: la radio es más elevada cuando son compartidos porque esa ratio es más variable.
Las distancias al compartir centro no son muy altas en el caso de compensatoria.
La petición de una ratio de orientación 1/250 como indica la UNESCO no se puede cumplir porque la distribución de la población es muy irregular, pero sí hay centros en Castilla y León rurales que no llegan a 250 alumnos.
En los EOEPs la ratio no es muy elevada tampoco y puede depender de las características del alumnado.
Un acuerdo marco sería lo ideal pero la estructura de los centros de CyL es muy diversa.
bilingüismo: recogen las reivindicaciones pero insisten en que sobre todo en secundaria son los centros los que lo piden.
FCT: solo se cuenta por familia por la gran variabilidad que hay de año a año y la inestabilidad de las plantillas.
PLAZAS DE ESTABILIZACIÓN: harán un estudio para crear todo lo que sea posible.

Se modifica la tabla de creación en secundaria. Quedaría así:

Se reduce de 31 a 30 los periodos para crear la segunda plaza en secundaria si la plaza está consolidada.
Incorporan al documento las referencias al PTFP que se integra.