La precariedad marca la adjudicación del AIVI 26-27 en Secundaria: casi un 40% de las vacantes son a jornada parcial
El proceso de Adjudicación Informatizada de Vacantes de Interinidades (AIVI) para el curso 2026/2027 en Secundaria y Otros Cuerpos vuelve a dejar al descubierto la fragilidad y la inestabilidad que sufre el profesorado de la enseñanza pública en Castilla y León. Con cerca del 40% de las plazas adjudicadas en régimen de jornada parcial se mantiene la precarización sistemática del colectivo docente.
Itinerancias, sobrecarga y perfiles condicionados
A la parcialidad del empleo se suman otras condiciones laborales gravosas. Las estadísticas muestran que 112 docentes deberán asumir plazas itinerantes (2%), obligándoles a desplazarse diariamente entre varios centros educativos con el consecuente desgaste personal y laboral. Asimismo, 71 plazas incluyen asignaturas complementarias (1%) y 287 exigieron acreditación (5%) —principalmente lingüística—, lo que ahonda en la proliferación de puestos perfilados que obstaculizan una gestión transparente e igualitaria de las listas de interinidad.
Casi 5.000 profesionales abocados al desempleo o a la incertidumbre del AISI
El análisis de la participación refleja también la enorme brecha existente entre la demanda de empleo docente y la oferta real de la Administración. De los 9.964 docentes participantes en el proceso, 4.717 profesionales (el 47,3%) no han obtenido ningún destino. Este volumen de profesorado se ve abocado de nuevo a la incertidumbre de la Adjudicación Informatizada de Sustituciones (AISI) a lo largo del curso escolar o al desempleo directo.
Por otro lado, resulta inadmisible que hayan quedado 255 vacantes sin adjudicar y se hayan retirado 65 plazas del sistema sin la debida justificación ni transparencia por parte de la Consejería de Educación, en un contexto donde los centros educativos públicos precisan más refuerzos y desdobles para garantizar la atención a la diversidad y la calidad de la enseñanza.
Exigencias de STECyL-i: Estabilidad real y empleo digno
Desde STECyL-i exigimos a la Consejería de Educación un giro radical en la gestión de los recursos humanos de la educación pública en Castilla y León:
Conversión de vacantes parciales en jornadas completas: Es urgente completar los horarios lectivos en los centros mediante la creación de plazas estructurales completas que garanticen unas condiciones de trabajo y salariales dignas.
Reducción real de la tasa de interinidad: La estabilización debe ser efectiva, evitando la destrucción de puestos de trabajo y asegurando la cobertura de todas las necesidades reales del sistema desde el inicio del curso escolar.
Transparencia en la gestión de vacantes: Exigimos el fin de las retiradas opacas de plazas y de los condicionantes abusivos (itinerancias excesivas, perfiles cerrados y atribuciones complejas) que distorsionan el funcionamiento justo de las bolsas de trabajo.
Protección de la Escuela Pública: La precarización de las condiciones de trabajo del profesorado repercute de forma directa en la comunidad educativa. Reivindicamos una inversión pública suficiente que priorice la estabilidad de los claustros y la calidad pedagógica.
