2 de mayo: Día Mundial contra el Acoso Escolar
Uno de cada tres niños afirma que en su clase hay acoso escolar
Un 32% de los alumnos, lo que equivale a uno de cada tres niños, afirma que en su clase se sufren situaciones de acoso escolar, según los resultados de un informe de la Fundación Mutua Madrileña y de la Fundación ANAR. Los datos, que son del año pasado, muestran sin embargo un descenso del 17% de esta problemática con respecto a 2016: en ese ejercicio el 50% de los estudiantes consultados había manifestado que en su aula existía bullying.
Las conclusiones de este informe se han extraído del análisis de una muestra de más de 2.600 encuestas realizadas a alumnos de sexto de primaria y primero y segundo de la ESO de centros escolares públicos y concertados del centro de la Península. También se han hecho entrevistas a un centenar de profesores de los mismos colegios e institutos.
Las encuestas entre los 2.600 alumnos revelan un aumento en el número de casos en los que el acoso se produce en grupo: el 66,7% en 2017 frente al 55% del año anterior. En cuanto a su percepción, aumentan los alumnos que ven el acoso escolar como un tipo de maltrato (97,7%) y disminuye el número de los que lo consideran una broma o algo normal que ocurre entre compañeros, del 1,6% en 2017 frente al 5,4% en 2016. El estudio también indica que, según los propios estudiantes, las niñas se ven más afectadas por el bullying que los niños.
El informe muestra que crece el número de chicos que ven en la unión entre compañeros la medida más efectiva para frenar el acoso escolar cuando ya ha comenzado a producirse. Un 80,3% cree que es la mejor forma de parar el abuso; el año pasado los que pensaban así eran el 65,7% de los encuestados. Otras alternativas, como pedirle ayuda directamente al profesor, disminuye del 77% al 73%.
Los profesores que han sido encuestados consideran que los talleres de concienciación y las charlas de especialistas son las intervenciones más efectivas en los centros educativos para luchar contra el bullying. La mayoría de los docentes encuestados coincide en señalar que los complejos, los problemas de inseguridad, la baja autoestima o el miedo al rechazo son las características principales del acosador, seguidas de la agresividad y el sentimiento de superioridad. Además, más de la mitad de los profesores entrevistados destacan la visión que tienen los jóvenes de la violencia como algo normalizado en la vida cotidiana, como otro de los aspectos decisivos para que se produzca el acoso escolar.
Las causas del ‘bullying’
Un 62% de los alumnos piensa que los acosadores actúan por creerse mejores que sus compañeros. El segundo motivo más asimilado es que lo para divertirse. Destacan como principales causas del acoso la forma de ser de las víctimas y su aspecto físico, en más del 50% de los casos. Un 20% afirma que el motivo es por pertenecer a otra cultura o raza.
Los insultos y las agresiones físicas son las formas más habituales de acoso, alrededor del 85% en ambos casos, seguidas de las diferentes formas de presión psicológica (aislamiento, exclusión y difusión de rumores) que sufre una de cada tres víctimas.
El estudio se ha realizado en el marco del programa de acción contra el acoso escolar puesto en marcha en 2015 por ambas entidades. Este plan también incluye iniciativas de prevención en centros escolares y campañas de concienciación en las redes sociales entre los más jóvenes.
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