El sindicato docente STEs afirma que abrir los centros educativos este curso «conlleva más riesgos que beneficios»

• STEs: La reincorporación a la actividad académica presencial, en las actuales circunstancias, conlleva un indudable riesgo.
• El Jueves 14 se reune con los Consejeros de las Comunidades.
• Pide a Celaá que convoque a los sindicatos docentes, aunque acusa a la ministra de tener «aversión al diálogo» con los profesores.

MADRID, 12 May. (EUROPA PRESS) –

El sindicato docente STEs afirma que reabrir los centros educativos en junio para ofrecer clases voluntarias de refuerzo «conlleva muchos más riesgos que beneficios», y pide mantener durante lo que queda de curso la enseñanza a distancia a la que se tuvo que adaptar el sistema educativo tras el estado de alarma, ya que «funciona razonablemente bien», asegura.

«La reincorporación a la actividad académica presencial, en las actuales circunstancias, conlleva un indudable riesgo», expone el sindicato en una carta remitida este martes a la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá.

El plan de desescalada del Gobierno prevé que en la fase 2, que llegará como pronto a finales de mayo, los estudiantes de segundo de Bachillerato, cuarto de la ESO y último curso de FP puedan volver a las aulas, voluntariamente, a recibir clases de refuerzo.

STEs considera que «someter al alumnado y profesorado a una nueva modificación en el desarrollo del curso» para apenas dos o tres semanas de clases presenciales provocará más «perjuicios» que «beneficios», y someterá a «un nivel de estrés y sobrecarga de trabajo insoportable» para los docentes, que desde la suspensión de las clases presenciales están trabajando, asegura el sindicato, más horas de las habituales.

«No es factible doblar la jornada laboral de estos docentes que deberán atender a estos grupos en el centro educativo en horario de mañana y seguir el resto del día atendiendo a las demás alumnas y alumnos en horario de tarde», expone el sindicato.

Además, advierte de que parte del profesorado se encuentra en situación de riesgo «bien por edad, bien debido a diversas patologías previas, o porque conviven o tienen a su cargo a personas de riesgo».

En la misiva dirigida a Celaá, STEs recuerda que «ya se produjeron situaciones de contagio por coronavirus los días posteriores al cese de la actividad lectiva presencial, cuando con el estado de alarma ya en vigor parte del profesorado fue obligado a asistir a sus centros educativos».

El Gobierno también permitirá en la fase 2 de desescalada la apertura de los centros de Educación Especial y los de Infantil para aquellos niños y niñas menores de 6 años cuyos padres tengan que regresar a sus puestos de trabajo. Algo que implica «un riesgo sanitario evidente para el alumnado, para el profesorado y para las familias implicadas», según STEs.

El sindicato cree que en estas etapas educativas «mantener la enseñanza a distancia y la presencial no es viable». «La franja de educación infantil es la que más riesgo tiene ya que el contacto entre los niños y con las profesoras es inevitable y necesario. Así como la manipulación de materiales y objetos por parte de las niñas y niños que hace imposible asegurar la higiene y mantener las medidas sanitarias adecuadas», enumera.

«AVERSIÓN AL DIÁLOGO»

En la carta remitida a Celaá, el sindicato docente también reclama a la ministra que aborde estas cuestiones, así como la preparación de las pruebas de acceso a la universidad que se celebrarán presencialmente a finales de junio y principios de julio, con las comunidades autónomas en la reunión de la Conferencia Sectorial de Educación que se ha convocado para este próximo jueves 14 de mayo.

STEs alude en la misiva a la propuesta de Celaá de disminuir el número de alumnos por aula el próximo curso para prevenir contagios de coronavirus. «Eso exige una planificación adecuada y la provisión de fondos adicionales para que las consejerías de las distintas comunidades autónomas puedan llevarlo a cabo. Se hace, por lo tanto, imprescindible un aumento presupuestario que no haría, sino acercarnos a la media europea de inversión en materia educativa», sostiene el sindicato.

Además, reclama a Celaá que se siente con los sindicatos a discutir las medidas que habrá que poner en marcha el próximo curso en la Mesa General de Negociación del Personal Docente no Universitario.

«La conocida aversión al diálogo con los representantes del profesorado que ha demostrado usted en su gestión, nos hace ser pesimistas de cara a la celebración de esa imprescindible reunión, para poder llegar a consensos que eviten añadir tensión a una situación ya de por sí, especialmente estresante», le reprocha STEs a Celaá en la carta.