Escuela de Verano 2019 Castilla y León

ACTIVIDADES FORMATIVAS – ESCUELA DE VERANO 2019Estas actividades pretenden actualizar y mejorar las competencias profesionales del profesorado mediante cursos intensivos y especializados referentes a las líneas prioritarias definidas por la Consejería: escuelas equitativas y de calidad, escuelas internacionales y bilingües y escuelas competentes digitalmente y seguras.

imagen-2_600

Organización y tipología

1.1. Responsable: la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, que contará con la colaboración de los tres Centros de Formación Autonómicos y los CFIE de ámbito provincial, así como el CREECYL.

1.2. Escuelas formativas: se han diseñado cinco propuestas formativas para el desarrollo de esta actuación, que podrán ser elegidos por los profesores participantes:

  • Escuela de idiomas: Cursos de idiomas extranjeros y metodología en Castilla y León y/o en el extranjero.
  • Escuela aprendizaje TIC 4.0: Cursos sobre últimas tendencias en integración educativa de las TIC en Castilla y León.
  • Escuela innovadora e inclusiva: Cursos sobre educación inclusiva y nuevas tendencias metodológicas educativas en Castilla y León.
  • Escuela especializada de atención a la diversidad: Cursos sobre necesidades educativas.
  • Escuela de liderazgo educativo: Formación para la función directiva y la mejora del sistema educativo.

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019 (6 MB) (4 páginas) 

El plazo de solicitud para las distintas actividades se abrirá el 29 de abril.

Características, perfiles y programación:

1. Escuela de idiomas:

  • Responsable y coordinación: CFP Idiomas con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de dos itinerarios:
    • Itinerario I: cursos en Castilla y León y en otras CC.AA. (de idiomas y metodología en inglés, francés, alemán y portugués y metodología CLIL).
    • Itinerarios II: cursos en Castilla y León + cursos en el extranjero (de idiomas y metodología en inglés, francés, alemán y portugués y metodología CLIL).
    • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_IDIOMAS (2.7 MB) (2 páginas) 

2. Escuela aprendizaje TIC 4.0

  • Responsable y coordinación: CRFP TIC con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de tres itinerarios:
    • Itinerario I: curso sobre el «Internet de las cosas (IoT)» y la programación con Arduino, dirigido al profesorado de Educación Secundaria.
      • Se tratarán contenidos referentes al conocimiento de Internet de las cosas IOT mediante la plataforma Arduino, creando sistemas interactivos empleando la programación mediante ArduinoBlocks.
    • Itinerario II: curso sobre «Robótica y programación» (Lego WeDo), dirigido al profesorado de Educación Primaria. Será impartido por especialistas de Abacus Innova (Lego Education).
      • Se tratarán contenidos referentes al kit Lego WeDo, metodología de trabajo en la programación, diseño y construcción de robots, propuestas de proyectos y actividades y resolución de problemas.
    • Itinerario III: curso sobre «Diseño e impresión 3D», dirigido al profesorado en general.
      • Se tratarán contenidos sobre posibilidades didácticas de la impresión en 3D, haciendo uso del modelado en 3D y el uso de repositorios en Internet para obtener recursos educativos.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_TIC (1.1 MB) (1 página) 

3. Escuela innovadora e inclusiva

  • Responsable y coordinación: CSFP y el CREECYL con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de catorce itinerarios, dirigidos al profesorado en general:
    • Itinerario I: curso sobre «Neuroeducación y neurodidáctica».
      • Se abordarán contenidos referidos a los nuevos conocimientos aportados por la ciencia en relación al funcionamiento del cerebro en los procesos de aprendizaje y a la aplicación de los avances neurocientíficos al diseño de las metodologías y didácticas de enseñanza y aprendizaje.
    • Itinerario II: curso «Educación inclusiva y diseño universal de aprendizaje. DUA».
      • Los elementos esenciales del curso serán el Diseño Universal de Aprendizaje y el enfoque inclusivo, desde el proyecto educativo a la propuesta de aula.
    • Itinerario III: curso sobre «El pensamiento visual en educación».
      • El curso trabajará la visualización organizada de ideas expresada en dibujos, frases y palabras clave para facilitar el aprendizaje.
    • Itinerario IV: curso sobre «Autocontrol docente».
      • El objetivo fundamental es mejorar la capacidad de autorregulación emocional y comportamental de los profesores ante situaciones complicadas en el aula para aumentar su autoeficacia personal y confianza en sí mismo.
    • Itinerario V: curso sobre «Educación emocional. La pedagogía del cariño».
      • Formación enfocada al desarrollo integral de la inteligencia emocional del profesorado y del alumnado a través de talleres e intervenciones prácticas.
    • Itinerario VI: curso sobre «Aprendizaje basado en servicio. APs»
      • Formación para conocer los conceptos básicos de aprendizaje-servicio, su fundamentación y su valor pedagógico, intercambiar e identificar proyectos de aprendizaje-servicio y valorar la utilidad del aprendizaje-servicio como metodología para unir el éxito escolar y el compromiso social.
    • Itinerario VII: curso sobre «Adopción y acogimiento: Consecuencias de la adversidad temprana», dirigido al profesorado en general.
      • Formación sobre las consecuencias neurobiológicas del abandono y maltrato infantil, los tipos de dificultades que se generan y las estrategias de intervención individual y grupal.
    • Itinerario VIII: curso sobre «Propuestas de intervención ante el Duelo y la Perdida», dirigidos al profesorado en general.
      • Formación para conocer cómo abordar el tema del duelo y la pérdida en el aula a nivel pedagógico, herramientas de actuación ante estas situaciones y el desarrollo de la resiliencia en el ámbito educativo.
    • Itinerario IX: curso sobre «Prevención en adicciones sin sustancia».
      • Formación que intenta plantear la situación actual de nuevas adicciones y mal uso de tecnologías y otras herramientas que aumentan el riesgo de las adicciones existentes y capacitar a la comunidad educativa para poder ofrecer factores de protección, aportando recursos y herramientas que permitan sensibilizar, prevenir, identificar y derivar para su tratamiento.
    • Itinerario X: curso «Actívate. La inclusión en un estilo de vida activo».
      • Formación con contenidos dirigidos a fomentar un desarrollo personal trabajando la autoestima, la motivación y la importancia del esfuerzo en la consecución de cualquier meta, así como valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la de los demás, mostrando una actitud reflexiva y crítica.
    • Itinerario XI: curso «El valor educativo de nuestro patrimonio».
      • Curso dirigido a poner en valor el patrimonio cultural como elemento y recurso educativo y didáctico, aportando una visión integral y nuevas metodologías de trabajo en el entorno.
    • Itinerario XII: curso «Las artes como herramienta para trabajar la inclusión».
      • Actividad formativa destinada a potenciar las artes como herramienta privilegiada para educar los valores de la igualdad, tolerancia y respeto a la diferencia.
    • Itinerario XIll: Curso «Prácticas restaurativas en el entorno educativo».
      • Formación innovadora en la metodología de resolución de conflictos que se basa o tiene su origen en la justicia restaurativa. Las prácticas restaurativas consisten en favorecer la reparación del daño en lugar de aplicar castigo/sanción.
    • Itinerario XlV: Curso de «Teatro clásico y educación. Festival de Teatro Clásico de Olmedo».
      • Actividad formativa destinada a potenciar el teatro en la actividad docente. Está dirigido al profesorado de Lengua y Literatura de Ed. Secundaria. Forma parte de las jornadas de Teatro Clásico de Olmedo, organizadas por la Uva y el Ayuntamiento de Olmedo.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_INNOVADORA E INCLUSIVA (2 MB) (3 páginas) 

4. Escuela especializada de atención a la diversidad.

  • Responsable y coordinación: CSFP y el CREECYL con la colaboración de los CFIE provinciales. Todos los cursos de esta línea estarían destinados a los servicios de orientación del centro, PT y AL prioritariamente. Y al profesorado en general si no se cubren las plazas.
  • Consta de cinco itinerarios:
    • Itinerario I: curso sobre «Discapacidad auditiva: intervención e inclusión».
      • Contenidos referidos a la iniciación a la evaluación de lectura en discapacidad auditiva, programas de intervención en morfosintaxis y el funcionamiento de un centro inclusivo para alumnado con discapacidad auditiva.
    • Itinerario II: curso sobre «Abordaje de aspectos nucleares en el alumnado de alta capacidad» dirigido al profesorado en general.
      • Contenidos referidos al funcionamiento del cerebro del niño con altas capacidades, la atención a las necesidades de tipo personal (desarrollar recursos de gestión emocional y de pensamiento) y las metodologías potenciadoras del talento y la creatividad.
    • Itinerario III: curso sobre «Dificultades específicas de lectoescritura», dirigido al profesorado en general.
      • Formación dirigida a contribuir a la mejora del proceso de detección temprana de las dificultades en lectoescritura y a ofrecer pautas de evaluación e intervención.
    • Itinerario IV: curso sobre «Conductas disruptivas en alumnos con autismo. El apoyo conductual positivo», dirigido al profesorado en general.
      • Formación para dotar a los profesionales de las capacidades y competencias que les ayuden a interpretar las conductas disruptivas de los alumnos con autismo como conductas vinculadas a los problemas de comunicación, a través de la metodología del Apoyo Conductual Positivo, ofreciendo pautas y estrategias que ayuden a su comprensión, tratamiento y prevención.
    • Itinerario V: curso sobre «Segregación escolar: diagnóstico y propuestas», dirigido al personal de la Administración educativa.
      • Formación que abordará la situación actual de la segregación escolar teniendo en cuenta las situaciones de discapacidad, cuestiones étnicas, así como de género y el planteamiento de propuestas de actuación y mejora.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (4.3 MB) (2 páginas) 

5. Escuela de liderazgo educativo

  • Responsable y coordinación: CSFP con la colaboración de los CFIE provinciales.
  • Consta de dos itinerarios:
    • Itinerario I: Jornadas de formación del curso para la función directiva, dirigidas a los profesores ya admitidos en el «Curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva».
      • Contenidos referidos la inclusividad desde la función directiva y el liderazgo pedagógico, experiencias innovadoras en modelos de organización de centros, utilización de metodologías activas, el plan de comunicación del centro y la evaluación de resultados.
    • Itinerario II: Jornadas sobre la mejora del sistema educativo: «Evaluación y competencias», dirigidas al profesorado en general.
      • Aportaciones de las evaluaciones internacionales para la mejora del sistema educativo y la práctica docente, evidencias sobre los procesos de enseñanza aprendizaje a partir de TALIS 2018 y orientaciones sobre la mejora a partir de las evaluaciones regionales.
  • Lugar, calendario, convocatoria y plazas ofertadas:

 Documento PDF ESCUELA DE VERANO 2019_LIDERAZGO (3.6 MB) (1 página) 

Comparte:

También te podría gustar...

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.