ESCUELAS DE CALOR: STECyL-i denuncia que la Consejería de Educación no actúa para prevenir las altas temperaturas en las aulas ante la nueva ola de calor

• La legislación obliga a un rango de temperaturas en los centros de trabajo entre 17ºC y 27ºC.
• Exigimos una respuesta inmediata ante las olas de calor que afectan a los centros educativos.
• Además, alertamos sobre las condiciones en que se celebrarán las oposiciones a partir del 20 de junio, con más 15.000 futuros docentes expuestos al calor extremo.

1. Un problema estructural, no puntual

Desde STECyL-i insistimos en la necesidad de anticiparse a las olas de calor previstas por los científicos. Pedimos a la Consejería de Educación que actúe ya y que ponga en marcha un Plan de actuación y prevención para los centros educativos ante las altas temperaturas.

La coincidencia del final del curso escolar con el inicio de los primeros calores del verano ha dejado de ser lo habitual. A pesar de esto, el calendario escolar se sigue elaborando con criterios religiosos, no pedagógicos, como exigimos año tras año.

El verano en España se ha alargado casi un mes desde los años 80. La Agencia Estatal de Meteorología indica que el verano meteorológico crece cerca de 7 días por década, reduciendo tanto la primavera como el otoño. A un mes del final del curso volvemos a sufrir altas temperaturas sin que desde la Consejería haya planificado mejora alguna en los centros educativos para prevenir las consecuencias en alumnado y profesorado.

2. Cambio climático: no es una excepción, es una tendencia

Este año hemos vivido un invierno extremadamente cálido, el noveno desde 1961, y no es una excepción. Forma parte de una tendencia que apunta directamente al cambio climático causado por los seres humanos, que provoca el aumento de temperaturas y también intensos fenómenos extremos. Este invierno, las fuertes lluvias han dejado inundaciones en varios centros educativos de nuestra comunidad, que han visto afectadas sus instalaciones.

Según la Organización Meteorológica Mundial, Europa está expuesta a impactos cada vez mayores: olas de calor récord en tierra y mar, incendios forestales devastadores, pérdida continua de biodiversidad. Estos fenómenos extremos van a seguir sucediéndose, y es necesario tomar medidas adecuadas para actuar desde los centros educativos garantizando el bienestar y la salud de toda la comunidad educativa.

3. Falta de medidas en los centros de CyL: aulas convertidas en saunas

Nuestras aulas se convierten en saunas provocando mareos y malestar en el alumnado, poniendo en evidencia que no contamos con un verdadero plan bioclimático para mitigar las altas temperaturas. La normativa en materia de riesgos laborales recomienda no superar los 27 ºC en los centros de trabajo, máxime si se trata de aulas con alumnado vulnerable.

Por ello, además de las acciones educativas de sensibilización y sostenibilidad ambiental, es necesario considerar las importantes repercusiones sobre poblaciones de riesgo. La atención y protección del alumnado ante una situación excepcional de altas temperaturas debe ser prioritaria. Es necesario ofrecer una adecuada atención al profesorado y al personal de administración y servicios, pero la población más vulnerable es la escolar, especialmente el alumnado menor de cinco años y el que presenta enfermedades crónicas o discapacidad.

Y puesto que el calendario escolar no se puede reducir, cabe preguntarnos: ¿con qué actuaciones pretende el Gobierno regional afrontar estos cambios?

4. Propuestas concretas de STECyL-i

Desde STECyL-i proponemos actuaciones que mejoren las infraestructuras obsoletas de los centros educativos o los dote de requisitos o espacios de los que carecen, para que puedan prestar un servicio educativo de calidad que responda a las demandas actuales. Cada centro debe contar con instrumentos de actuación que aseguren la previsión y mitigación de los efectos de las adversidades climáticas.

• Plan de rehabilitación energética de los centros: mejora de mantenimiento y aislamiento de las aulas. Instalación de sistemas de climatización con energías limpias. Instalación de cortinas que aíslen del calor en espacios orientados al sur. Protección de tejados, ventanas y fachadas soleadas con plantas trepadoras, toldos vegetales, jardines verticales y arbolado.

• Patios frescos: planificar zonas de sombra en los lugares donde se acude a recoger al alumnado.

• Protocolos de actuación dentro de la autonomía de los centros que establezcan medidas concretas cuando se superen ciertas temperaturas, permitiendo flexibilizar horarios e incluso cerrar el centro.

5. Oposiciones del 20 de junio: más de 15.000 personas opositoras afectadas.

STECyL-i, en sus recomendaciones para la ola de calor, se ha anticipado a un tema que afectará también a más de 15.000 futuros y futuras docentes y las personas que participan como tribunal: la celebración de oposiciones entre las últimas semanas de junio y el mes de julio.

El sindicato pide que la Consejería elabore un listado con los centros idóneos para realizar estos exámenes, para intentar pasar menos calor. También que mejore la climatización de los centros para la ocasión, con más ventiladores y servicios de climatización.

Exigimos condiciones de trabajo dignas y seguras que garanticen la salud de docentes y alumnado, y que permitan que los procesos de enseñanza y aprendizaje se desarrollen en las mejores condiciones, ya que está demostrado que el exceso de calor puede afectar a la salud y que el límite legal es 27 ºC.

No se pueden soportar condiciones de trabajo perjudiciales para la salud, es un momento crítico en el que se están jugando su futuro.

6. Exigencias de STECyL-i

STECyL-i cree fundamental, teniendo en cuenta las evidencias del cambio climático, incorporar en la Consejería de Educación la perspectiva de los derechos de infancia y de los trabajadores a través de políticas preventivas y planes de mantenimiento y mejora de los centros educativos a medio y largo plazo.

Exigimos a la Consejería de Educación que tome las medidas necesarias con carácter urgente para que ningún miembro de la comunidad educativa (alumnado, docentes y personal no docente) se vea sometido a los efectos perjudiciales para la salud debido a las altas temperaturas, en cumplimiento de la legislación en materia de Prevención de Riesgos Laborales.

El sindicato exige la adecuación de los espacios donde alumnado, profesorado y personal no docente pasa más de 175 días al año y más de un cuarto de la jornada diaria. Esto contribuye no solo a una mejora de la salud, sino también de la calidad educativa. Solo se logrará con una apuesta decidida de la administración autonómica y local para incrementar los presupuestos educativos que permitan la mejora de las condiciones de estudio y trabajo.