Tres semanas después de las vacaciones, finaliza enero con 407 aulas en cuarentena en Castilla y León

Actualización 31 de enero

Tras la vuelta de las vacaciones de Navidad aumentan los positivos por PCR detectados en miembros de la comunidad educativa y obligan a la Consejería de Educación a cerrar nuevas aulas en Castilla y León.

El jueves 21 de enero, la medida eafectó a 15 aulas de Ávila, 22 de Burgos, 27 de León, 24 de Palencia, 39 de Salamanca, 37 de Segovia, 7 de Soria, 97 de Valladolid y 15 de Zamora, lo que hizo un total de 283 aulas en cuarentena activas, pero las cifras han ido aumentando.

Este segundo lunes lectivo de enero se inicio con 150 aulas confinadas y lo que hasta ahora era habitual y que se cumplía de foma matemática, que el lunes fuera el día de la semana con más contagios y aulas confinadas se ha roto. Esa tendencia se ha incumplido estas semanas después de vacaciones. Si el lunes 18 de enero se llegó a 150 aulas, esa cifra se superó el martes (204 aulas), el miércoles (232 aulas) y el jueves (283 aulas), llegando el viernes 22 de enero a 326 aulas confinadas, convirtiéndose en el peor día de toda la pandemia.

Sin embargo el lunes 25 se vuelven a batir cifras y pese a que se reincorporan 57 aulas a la actividad lectiva, se suman 120 aulas nuevas al confinamiento, llegando a 389 aulas en cuarentena activas.

La tercera semana depués de vacaciones finaliza con 407 aulas confinadas, siendo el viernes rojo de la pandemia.

Según los datos oficiales de la Junta, desde que empezara el curso, se han confirmado 834 casos entre el alumnado y 65 entre el profesorado, todos ellos con prueba positiva.

Aulas confinadas en Castilla y León tras el regreso de las vacaciones de Navidad:
Martes12/01/20211
Miércoles13/01/202115
Jueves14/01/202127
Viernes15/01/202159
Lunes18/01/2021150
Martes19/01/2021204
Miércoles20/01/2021232
Jueves21/01/2021283
Viernes22/01/2021326
Lunes25/01/2021389
Martes26/01/2021369
Miércoles27/01/2021317
Jueves28/01/2021363
Viernes29/01/2021407

Evolucion-Aulas-Cuarentena-2021-01-29

Con tasas de positividad disparadas y siendo el profesorado el tercer colectivo laboral en seropositividad -con un 11 %- tras el sanitario y el sociosanitario, no es de extrañar la preocupación de claustros y equipos directivos.

El profesorado ante a la tercera ola. Nuevas incertidumbres

Cuando se inició el curso 2020-21 a finales de septiembre, el temor y la ansiedad eran la tónica dominante entre el profesorado. Su respuesta ha estado marcada por la profesionalidad, afrontando temores que afectaban al personal vulnerable. Se hanproducido brotes y contagios que han llevado a un número significativo de confinamientos pero, en términos generales, se puede decir que la actividad escolar presencial ha salido airosa de la prueba. La Escuela Pública ha seguido funcionando dentro de esta Nueva Normalidad en medio de los cierres perimetrales, garantizando así el derecho de nuestros menores a la educación.

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Tercera ola

Ahora, con el nuevo año, tenemos que afrontar lo que ya es ineludible, la tercera ola de la pandemia. El temor y la ansiedad nunca se fueron de la mente del profesorado. No bajar la guardia ha sido el elemento clave que ha permitido superar esta situación excepcional que nos toca vivir, que se caracteriza, básicamente, por la imprevisibilidad de los acontecimientos. Cada semana toca valorar la situación y ver cómo se puede hacer frente a los retos.

En esta situación, se nos presentan nuevos problemas a los que deberíamos ir buscando respuestas.

  • La dificultad de compatibilizar la prevención de los contagios por covid-19 mediante la ventilación de las aulas con el mantenimiento de una temperatura ambiental saludable: la normativa laboral establece  para ello un intervalo que va desde un mínimo de 17ºC a un máximo de 27ºC.
  • El frío en las aulas ha marcado el inicio de este segundo trimestre. Durante esta semana hemos visto cómo la necesidad de combatir la posible concentración del virus en el aire por medio de la apertura de ventanas para ventilar las aulas genera el problema añadido de bajísimas temperaturas, que produce unas condiciones ambientales térmicas no saludables  que previsiblemente se dilaten en los meses de invierno que nos quedan.
  • Proponemos algunas medidas que ayuden a paliaresta situación como la compra de medidores de CO2  que nos permitirían saber cuándo es necesario ventilar o la dotación de aparatos de filtrado de aire con filtros HEPA allí donde no se pudiera ventilar o donde al ventilar se generarán bajas temperaturas ambientales.

Clase mascarilla

Personal de riesgo

La necesidad de reducir el nivel de ansiedad ante la posibilidad de contagios que pasa por un rápido proceso de vacunación del personal docente. A lo largo del primer trimestre la actividad escolar se ha desarrollado en medio de contagios, asociados mayormente a casos de procedencia exterior y en enor medida a brotes surgidos por contagios dentro de las propias aulas. Para el profesorado esta situación genera una tensión permanente, mayor en aquél que trabaja con alumnado que no usa mascarilla, ya que la propia actividad lectiva presencial significa un contacto estrecho con el alumnado.

El profesorado se ha mostrado capaz de mantener el trabajo docente en medio de las dificultades planteadas. Su actividad se demostrado esencial en estos momentos para garantizar el desarrollo de diversas actividades en esta época de Nueva Normalidad. El fracaso de la educación presencial tendría un duro impacto en esta fase que se ha denominado de nueva normalidad. El avance de la tercera ola está suponiendo la suspensión de buena parte de las actividades lectivas en varios países europeos.

Para el profesorado sería una inyección de moral y un alivio saber todo lo referente al plan de vacunación. Un calendario que ofrezca un horizonte rápido del proceso de vacunación supondrá, sin duda, el mejor de los estímulos para que la labor docente presencial pueda continuar desarrollándose como hasta ahora.

ESUMEN-21-01-25-DATOS-ACUMULADOS-COVD19-EDUCACION

RESUMEN-21-01-22-DATOS-ACUMULADOS-COVD19-EDUCACION

RESUMEN-21-01-19-DATOS-ACUMULADOS-COVID19-EDUCACION

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Casos-CoVID-2021-01-25

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