Comisiones de Servicio próximas a salir

Os anunciamos las diferentes plazas que se van a cubrir en Comisión de Servicio en los próximos día, un vez que la Consejería ha presentado, que no negociado, las diferentes convocatorias en la Mesa Sectorial de Educación.

• La Consejería ha presentado, como es perceptivo, los borradores de las diferentes convocatorias a las Organizaciones Sindicales.
• Como viene siendo habitual y prácticamente sin plazo para estudiar los documentos, hemos presentado múltiples propuestas, sugerencias y alegaciones y siempre con la misma contestación: no se admite, se estudiará.
• También se ha presentado el borrador de ayudas por accidente de tráfico, que un curso más, no cubre los gastos sufridos por los docentes que ponen su vehículo a disposición de la administración.

Volvemos a insistir en que los equipos directivos no se sienten respaldados por la administración como consecuencia existen dificultades para encontrar docentes que voluntariamente participen en esta convocatoria. Los equipos directivos están agotados, con una carga de trabajo y un nivel de estrés difícil de soportar que afecta de lleno a su salud mental y física y a su vida social y familiar.

La falta de personal administrativo, que llevamos tiempo solicitando, implica un exceso de tareas que se suman a las que ya tienen que realizar. Carecen de recursos económicos suficientes para desarrollar los proyectos que cada centro desea realizar y no los impuestos por la administración.

Hay que incentivar que el profesorado quiera asumir esta función: reduciendo burocracia, dotando de personal administrativo no solo en los IES sino también para los centros de infantil y primaria. Pedimos mayor dotación de recursos económicos para realizar proyectos en los que se impliquen de forma voluntaria los centros. Deben participar en convocatorias de proyectos que se plantean desde la administración para recibir recursos económicos lo que genera una excesiva burocracia que les obliga a dedicar más tiempo del que disponen en su horario laboral.

Por todo ello defendemos la mejora de condiciones laborales para los equipos directivos de Castilla y León.

Tienen una sobrecarga de trabajo y un estrés difícil de soportar. Los centros han cambiado y las condiciones también, la plantilla no está motivada y eso influye de lleno en los equipos directivos.

Ante esta situación las y los docentes que no participan en la convocatoria se ven obligados a nombramientos forzosos y extraordinarios.

Llevamos años pidiendo lo mismo y no se está haciendo nada para mejorarlo. Veremos cuántas personas participan en esta convocatoria.

Nos remitimos a alegaciones anteriores:

• Componentes de las comisiones de selección, aunque se ajusta a la ley, consideramos que debería haber una mayor participación del claustro de profesores dentro de su composición y también solicitamos la presencia sindical en estas comisiones para garantizar la transparencia del proceso.
• Respecto a la renovación en el cargo, consideramos que sólo debería permitirse una renovación por cuatro años, debiendo, aquel candidato o candidata que quisiera continuar más años en el cargo, volver a participar en el proceso desde el principio. No se debería en ningún caso estar más de 12 años en el puesto.
• En cuanto al baremo, en los apartados 3 (actividades de formación y perfeccionamiento) y el apartado 4 (Méritos académicos y otros méritos) consideramos que la puntuación máxima es muy baja en comparación con los otros apartados del baremo y que este hecho puede desincentivar la participación del profesorado en la realización de actividades de formación y perfeccionamiento.
• Consideramos excesiva la puntuación que se puede otorgar al proyecto de dirección dentro del baremo comparado con el resto de los méritos ya que consideramos que se trata de una valoración subjetiva.

Insistimos en que no somos partidarios de las comisiones de servicio. Creemos que ya son puestos de trabajo que llevan muchos años en marcha y deben salir al concurso de traslados. Las plazas de compensatoria deben estabilizarse también, incluidas las de los IES que deberían formar parte de la plantilla orgánica de los centros y no ser compartidas.

Se pide a la administración que se publique la relación de las plazas vacantes que se ofertan para cubrir a través de este proceso con antelación suficiente para el conocimiento de las personas candidatas.

El acto público genera problemas porque hay personas que no acuden y no pueden optar a las renuncias.

Ya que las plazas de las Aulas Clas no están creadas y no salen al concurso de traslados solicitamos que se traten igual que el resto de plazas de determinados puestos y que se acceda a ellas a través de estas comisiones.

No estamos de acuerdo en limitar las peticiones a una sola provincia, creemos que se podría ofrecer a más provincias.

Vemos que las plazas de 13+13 de matemáticas están repartidas en 13 PES y 13 maestras mientras que las de lectoras no se diferencian siendo 26. ¿Cómo se va a producir la selección de las plazas de mentoría de lectura si no hay diferencia por cuerpos? La administración explica que ya se ha hecho en anteriores convocatorias y dice que es por la puntuación del baremo.

Proponen un final de contrato hasta el 31 de agosto salvo aquellos que se adjudiquen de modo extraordinario que será hasta el 30 de junio. Preguntamos el motivo. La administración dice que se entiende como una sustitución, no una vacante.

Somos contrarias a la prórroga excepcional para las direcciones.

En el apartado noveno. 5 se indica que puede haber una prórroga excepcional y nos parece innecesario porque ya se les da esa opción.

Ningún mandato debería superar los 8 años. El baremo está desproporcionado a favor del proyecto y pedimos que no se ponga límite al número de provincias que se puede pedir.

Llevamos muchos años diciendo lo mismo. Ha finalizado otra legislatura y no hay disposición por parte de la Consejería para evaluar el modelo y ver por qué los centros lo están abandonando. Observamos cómo sigue habiendo CEIPs desvinculandose del bilingüismo y en secundaria el alumnado se reduce y no sigue en la línea bilingüe. No estamos de acuerdo con el modelo bilingüe de Castilla y León. Ya hemos manifestado nuestra oposición a la transformación de puestos ordinarios en puestos bilingües y al excesivo número de comisiones de servicio en estos puestos, que generan inestabilidad en las plantillas docentes de los centros.

Planteamos que “No hay más ciego que el que no quiere ver” y esta consejería de educación no quiere enfrentarse a la situación que supone la decadencia del modelo impuesto. Se ha optado por “centros bilingües” e insistimos en que la terminología no refleja la realidad pues el alumnado que finaliza el programa realmente no es bilingüe.

Se debería negociar el modelo de enseñanza de idiomas en Castilla y León. Hay que evaluar el modelo y reflexionar sobre los resultados en esa negociación.

Pedimos que se especifique el plazo para efectuar alegaciones en el caso de existir un informe desfavorable, que es uno de los supuestos que impide la prórroga de estas comisiones de servicio.

Hay que revisar la orden de convocatoria previa, no solo esta resolución.

Las limitaciones para participar implican que no hay muchas personas solicitantes, no que no haya muchos accidentes.

El esfuerzo que hace el profesorado poniendo su vehículo a disposición de la administración es enorme.

Esta Comunidad es muy extensa y los desplazamientos son importantes.

Exigimos que:

• se otorgue indemnización y no ayuda económica pues estas están sujetas a retención de IRPF,
• que se aumente la cuantía,
• que se paguen los gastos de reparación más allá del valor venal del coche,
• que se incluyan otros gastos como el pago de coche de sustitución durante una reparación,
• eliminar el requisito de la renta porque al final es un coche puesto al servicio de la administración independientemente de la renta familiar.
• Valoramos la revisión de los factores pactada en el Acuerdo de 22 de septiembre pero la guerra de Irán ha vuelto a demostrar la vulnerabilidad de este sistema. El incremento en los precios de los combustibles y las largas distancias semanales que realiza en profesorado (Un docente de un EOEP puede hacer 1200 km semanales) obligan a hacer una revisión constante y proponemos que en el futuro se ajusten las cuantías a revisión.
• El personal que con permiso sindical también asume riesgos, no está cubierto y es una actividad por razón de servicio.
• Tan sólo hablan de profesorado itinerante, pedimos que se incluya a todo el profesorado que se desplaza, aún así se queda mucha gente fuera.