Instrucciones en materia de Equidad y Orientación Educativa a centros docentes y servicios educativos
Instrucción de la Dirección General de Planificación, Ordenación y Equidad Educativa de la Consejería de Educación, sobre la organización y funcionamiento de diversas medidas relativas a equidad y orientación educativa para el curso 2025/2026
Sumario
- Servicio de interpretación de lengua de signos para el alumnado con discapacidad auditiva usuario de lengua de signos española.
1.1 Consideraciones generales
1.2. Horas de atención a los centros educativos.
1.3. Incorporación al centro de trabajo.
1.4. Funciones.
1.5. Salidas u otras actividades del alumnado usuario del servicio.
1.6. Absentismo del alumnado usuario de este servicio.
1.7. Solicitud de salida del servicio de interpretación de lengua de signos para el alumnado con discapacidad auditiva usuario de lengua de signos española
- Emisoras de FM.
2.1. Solicitud de emisora de FM
- Actuaciones en el marco del convenio con once para la atención al alumnado con discapacidad visual
3.1. Aspectos generales
3.2. Proyecto anual de trabajo
3.3. Memoria
- Servicios de orientación educativa.
4.1. Consideraciones generales para los equipos de orientación.
4.2. Equipos de orientación de educación infantil y atención temprana.
4.3. Equipos de orientación educativa y psicopedagógica.
4.4. Equipos de orientación educativa específicos.
4.5. Consideraciones generales para los departamentos de orientación.
- Apoyo de ayudante técnico educativo para alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros docentes públicos de infantil, primaria y secundaria de la comunidad de Castilla y León
5.1. Informe conjunto del área de programas educativos y el área de inspección educativa sobre las necesidades educativas especiales del alumnado mencionado en este informe, que harían necesario el apoyo de ayudante técnico educativo.
- Apoyo de fisioterapia para alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en centros públicos de infantil, primaria y secundaria de la comunidad de castilla y león.
6.1. Informe conjunto del área de programas educativos y el área de inspección educativa sobre las necesidades educativas especiales del alumno/a mencionado en este informe, que harían necesario el apoyo de fisioterapia.
- Apoyo para alumnado con necesidades sociosanitarias escolarizado en centros educativos no universitarios de la comunidad de Castilla y León
7.1. Informe conjunto del ape y el aie sobre las necesidades sociosanitarias del alumno/a mencionado en este informe, que harían necesario el apoyo sociosanitario.
- Indicaciones en relación con el plan de prevención y control del absentismo escolar.
8.1 Marco normativo.
8.2 Orientaciones para la intervención.
Dentro del centro escolar
Fuera del centro escolar
Comisiones provinciales y comisiones locales.
Anexo I Plan individualizado de absentismo.
- Obligaciones para los centros participantes en programas del fondo social europeo plus, +, cofinanciado por el ministerio de educación, formación profesional y deportes y el fondo social europeo plus (fse+)
9.1 programa de cooperación territorial para la orientación, avance y enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa, programa proa+, fondo social europeo+, cofinanciado por el ministerio de educación, formación profesional y deportes y el fondo social europeo plus (fse+)
9.2 programa de cooperación territorial de educación inclusiva, fondo social europeo+, cofinanciado por el ministerio de educación, formación profesional y deportes y el fondo social europeo plus (fse+)
- Plazos de entrega de documentación
