Resolución de Certificaciones en la Aplicación de las TIC

Resolución para la obtención de la certificación en la aplicación de las TIC’s en el curso escolar 2016/2017.

ORDEN EDU/429/2017, de 2 de junio, por la que se resuelve la convocatoria para la obtención de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2016/2017.

 

RESUELVO

Primero.– Concesión de la certificación.

1. Conceder la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC), en los niveles 5, 4, 3 y 2, a los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso 2016/2017, que se relacionan en el Anexo I.

2. De conformidad con lo establecido en el apartado octavo.3 de la Orden EDU/744/2016, de 19 de agosto, por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2016/2017, los centros que hayan obtenido la certificación con el nivel 5, excelente, serán calificados como centros de excelencia en la aplicación de las TIC.

Segundo.– Concesión de la renovación.

Conceder la renovación de la certificación en aplicación de las TIC a los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León que se relacionan en el Anexo II y que fueron acreditados al amparo de la Orden EDU/432/2015, de 25 de mayo, por la que se resuelve la convocatoria para la concesión o renovación de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2014/2015.

Tercero.– Denegación de la certificación.

Denegar la certificación en la aplicación de las TIC, por los motivos que se especifican, a los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2016/2017, que se relacionan en el Anexo III.

Contra la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer potestativamente recurso de reposición en el plazo de un mes ante el Consejero de Educación o bien directamente recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-Administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial de Castilla y León».

Valladolid, 2 de junio de 2017.

El Consejero, Fdo.: Fernando Rey Martínez

ANEXO I

CENTROS A LOS QUE SE CONCEDE LA CERTIFICACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

NIVEL 5 – EXCELENTE

CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CENTRO SALESIANOS SAN JUAN BOSCOARÉVALOÁVILA
IES JOSÉ LUIS LÓPEZ ARANGURENÁVILAÁVILA
CRA EL VALLEVILLAREJO DEL VALLEÁVILA
CENTRO JESÚS MARÍABURGOSBURGOS
CEIP MAXIMINO SAN MIGUEL DE LA CÁMARAGUMIEL DE IZÁNBURGOS
CRA VALLE DEL RIAZAMILAGROSBURGOS
CENTRO LA ASUNCIÓNFLORES DEL SILLEÓN
CENTRO MARISTAS SAN JOSÉLEÓNLEÓN
CENTRO SAGRADO CORAZÓN-JESUITASLEÓNLEÓN
CIFP CIUDAD DE LEÓNLEÓNLEÓN
CPrFP MARÍA AUXILIADORALEÓNLEÓN
CEIP LOS ADILESVILLAOBISPO DE LAS REGUERASLEÓN
CRA DE VILLAQUILAMBREVILLAQUILAMBRELEÓN
CENTRO BLANCA DE CASTILLAPALENCIAPALENCIA
CENTRO LA SALLEPALENCIAPALENCIA
CENTRO MARISTA CASTILLAPALENCIAPALENCIA
CENTRO NUESTRA SEÑORA DE LA PROVIDENCIAPALENCIAPALENCIA
CENTRO LA ENCARNACIÓNPEÑARANDA DE BRACAMONTESALAMANCA
CENTRO SAGRADO CORAZÓNSALAMANCASALAMANCA
CENTRO SAN ESTANISLAO DE KOSTKASALAMANCASALAMANCA
CENTRO SAN JOSÉSALAMANCASALAMANCA
CEIP SANTA CLARACUÉLLARSEGOVIA
CRIE DE FUENTEPELAYOFUENTEPELAYOSEGOVIA
CENTRO CLARET SEGOVIASEGOVIASEGOVIA
IES MARIANO QUINTANILLASEGOVIASEGOVIA
CEIP LAS CAÑADASTRESCASASSEGOVIA
CEIP LA PRADERAVALSAÍNSEGOVIA
CEO EL MIRADOR DE LA SIERRAVILLACASTÍNSEGOVIA
CENTRO SANTA TERESA DE JESÚSSORIASORIA
ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE DISEÑOSORIASORIA
IES RÍO DUEROZAMORAZAMORA

NIVEL 4

CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CEIP SAN PEDRO BAUTISTAÁVILAÁVILA
IES ALONSO DE MADRIGALÁVILAÁVILA
IES JORGE SANTAYANAÁVILAÁVILA
CEIP MORENO ESPINOSACEBREROSÁVILA
CEIP VICENTE ALEIXANDRELAS NAVAS DEL MARQUÉSÁVILA
CEIP CASTILLAARANDA DE DUEROBURGOS
CENTRO CLARETARANDA DE DUEROBURGOS
CENTRO VERA CRUZARANDA DE DUEROBURGOS
CEIP FERNANDO DE ROJASBURGOSBURGOS
CEIP FUENTES BLANCASBURGOSBURGOS
CEIP PADRE MANJÓNBURGOSBURGOS
CENTRO APÓSTOL SAN PABLOBURGOSBURGOS
CENTRO LICEO CASTILLABURGOSBURGOS
CENTRO SAN PEDRO Y SAN FELICESBURGOSBURGOS
CENTRO SANTA MARÍA LA NUEVA Y S. JOSÉ ARTESANOBURGOSBURGOS
CENTRO VÍRGEN DE LA ROSABURGOSBURGOS
IES CAMINO DE SANTIAGOBURGOSBURGOS
CEIP SANTA CECILIAESPINOSA DE LOS MONTEROSBURGOS
CRA RIBERDUEROFUENTESPINABURGOS
CENTRO SEMINARIO SAN GABRIELLA AGUILERABURGOS
CPrIFP SAN GABRIELLA AGUILERABURGOS
CEIP CERVANTESMIRANDA DE EBROBURGOS
CEIP PRINCIPE DE ESPAÑAMIRANDA DE EBROBURGOS
CPrFP INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL DE MIRANDAMIRANDA DE EBROBURGOS
IES TIERRA DE ALVARGONZÁLEZQUINTANAR DE LA SIERRABURGOS
CEIP GUMERSINDO AZCÁRATEARMUNIALEÓN
CEIP BLANCO DE CELAASTORGALEÓN
CENTRO PAULA MONTALASTORGALEÓN
IES BERGIDUM FLAVIUMCACABELOSLEÓN
IESO DE LA POLA DE GORDÓNLA POLA DE GORDÓNLEÓN
CEIP CAMINO DEL NORTELEÓNLEÓN
CENTRO DISCÍPULAS DE JESÚSLEÓNLEÓN
CENTRO LEONÉS JESÚS MAESTROLEÓNLEÓN
CEPA FAUSTINA ÁLVAREZ GARCÍALEÓNLEÓN
CIFP TECNOLÓGICO INDUSTRIALLEÓNLEÓN
CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CENTROLOCALIDADPROVINCIA
IES LANCIALEÓNLEÓN
IES LEGIO VIILEÓNLEÓN
CEIP CAMPO DE LA CRUZPONFERRADALEÓN
CEIP FLORES DEL SILPONFERRADALEÓN
CEIP VALENTÍN GARCÍA YEBRAPONFERRADALEÓN
IES GIL Y CARRASCOPONFERRADALEÓN
CENTRO LA ANUNCIATASAN ANDRÉS DEL RABANEDOLEÓN
IES VALLES DE LUNASANTA MARÍA DEL PÁRAMOLEÓN
CEIP VALLADARES RODRÍGUEZTORENOLEÓN
IES OCTAVIANO ANDRÉSVALDERASLEÓN
CEIP GENERACIÓN DEL 27VILLABLINOLEÓN
CRA RUTA DE LA PLATAVILLAQUEJIDALEÓN
CEE CARRECHIQUILLAPALENCIAPALENCIA
CEIP TELLO TÉLLEZPALENCIAPALENCIA
CEIP VILLA Y TIERRASALDAÑAPALENCIA
CEPA MATEO HERNÁNDEZBÉJARSALAMANCA
IES RAMÓN OLLEROS GREGORIOBÉJARSALAMANCA
CEIP SANTA CATALINASALAMANCASALAMANCA
CENTRO CALASANZSALAMANCASALAMANCA
CENTRO MARÍA AUXILIADORASALAMANCASALAMANCA
CENTRO MONTESSORISALAMANCASALAMANCA
IES FERNANDO DE ROJASSALAMANCASALAMANCA
IES VAGUADA DE LA PALMASALAMANCASALAMANCA
IES RAMOS DEL MANZANOVITIGUDINOSALAMANCA
CEIP SAN JUAN BAUTISTACARBONERO EL MAYORSEGOVIA
CRA RETAMACHAÑESEGOVIA
CEIP ATALAYAPALAZUELOS DE ERESMASEGOVIA
CRA DE RIAZARIAZASEGOVIA
CEIP SAN RAFAELSAN RAFAELSEGOVIA
CEIP ERESMASEGOVIASEGOVIA
IES EZEQUIEL GONZÁLEZSEGOVIASEGOVIA
CEIP SOR MARÍA DE JESÚSÁGREDASORIA
CRA EL VALLEALMARZASORIA
IES RIBERA DE JALÓNARCOS DE JALÓNSORIA
CEIP MANUELA PEÑACOVALEDASORIA
CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CRIE DE NAVALENONAVALENOSORIA
CEIP LA ARBOLEDASORIASORIA
CENTRO SAGRADO CORAZÓNSORIASORIA
IES POLITÉCNICOSORIASORIA
CEIP MIGUEL DELIBESALDEAMAYOR DE SAN MARTINVALLADOLID
CEIP ELVIRA LINDO GARRIDOARROYO DE LA ENCOMIENDAVALLADOLID
CEIP JOAQUÍN DÍAZLA CISTÉRNIGAVALLADOLID
CENTRO SAN JOSÉMEDINA DEL CAMPOVALLADOLID
CEIP LOS ZUMACALESSIMANCASVALLADOLID
IES ALEJANDRÍATORDESILLASVALLADOLID
CEIP PINODUEROTUDELA DE DUEROVALLADOLID
CEIP ANTONIO MACHADOVALLADOLIDVALLADOLID
CEIP EL PERALVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO CULTURAL VALLISOLETANOVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO NUESTRA SEÑORA DE LOURDESVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO SAN AGUSTÍNVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO SANTA MARÍA LA REAL DE HUELGASVALLADOLIDVALLADOLID
IES ARCA REALVALLADOLIDVALLADOLID
IES JOSÉ JIMÉNEZ LOZANOVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO SAN VICENTE DE PAÚLBENAVENTEZAMORA
CENTRO DIVINA PROVIDENCIAZAMORAZAMORA
CENTRO MEDALLA MILAGROSAZAMORAZAMORA
CENTRO SAN JOSÉZAMORAZAMORA
CENTRO SANTÍSIMA TRINIDADZAMORAZAMORA
CPrFP MENESIANO ZAMORA JOVENZAMORAZAMORA
CRIE DE ZAMORAZAMORAZAMORA

NIVEL 3

CENTROLOCALIDADPROVINCIA
IES EULOGIO FLORENTINO SANZARÉVALOÁVILA
CONSERVATORIO MÚSICA TOMÁS LUIS DE VICTORIAÁVILAÁVILA
IES MARÍA DE CÓRDOBALAS NAVAS DEL MARQUÉSÁVILA
CRA LAS TORRESMIJARESÁVILA
CRA FUENTEADAJAMUÑANAÁVILA
CEIP FERNÁN GONZÁLEZARANDA DE DUEROBURGOS
CENTRO I.C.E.D.E.ARANDA DE DUEROBURGOS
CEIP RAIMUNDO DE MIGUELBELORADOBURGOS
CEIP DOÑA MENCIA DE VELASCOBRIVIESCABURGOS
CENTRO CÍRCULO CATÓLICO DE OBREROSBURGOSBURGOS
CENTRO MARÍA MEDIADORABURGOSBURGOS
CENTRO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚSBURGOSBURGOS
CENTRO VISITACIÓN DE NUESTRA SEÑORABURGOSBURGOS
CEIP SAN MIGUEL ARCÁNGELESCALADABURGOS
CEIP SAN ISIDROMEDINA DE POMARBURGOS
CEIP ANDUVAMIRANDA DE EBROBURGOS
CEIP VERA CRUZQUINTANAR DE LA SIERRABURGOS
IES ALFOZ DE LARASALAS DE LOS INFANTESBURGOS
CEIP VIRGEN DE ESCUDEROSSANTA MARÍA DEL CAMPOBURGOS
IES DOCTOR SANCHO DE MATIENZOVILLASANA DE MENABURGOS
CRA DE ARMELLADAARMELLADALEÓN
IES ANTONIO GARCÍA BELLIDOARMUNIALEÓN
EEI PRADOLUENGOBEMBIBRELEÓN
CEIP DE VALLESBOÑARLEÓN
CEIP LA DEVESACABOALLES DE ABAJOLEÓN
CEIP LA CORTINAFABEROLEÓN
CEE NUESTRA SEÑORA DEL SAGRADO CORAZÓNLEÓNLEÓN
CEIP LA GRANJALEÓNLEÓN
CEIP SAN CLAUDIOLEÓNLEÓN
CENTRO DOCENTE AUTISMO LEÓNLEÓNLEÓN
CENTRO SAGRADO CORAZÓN-CARMELITASLEÓNLEÓN
CENTRO VIRGEN BLANCALEÓNLEÓN
CONSERVATORIO MÚSICA DE LEÓNLEÓNLEÓN
CPrFP CENTEC RAMÓN Y CAJALLEÓNLEÓN
CEIP VILLA ROMANANAVATEJERALEÓN
CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CEIP NAVALIEGOSPONFERRADALEÓN
CRA DE PUENTE ALMUHEYPUENTE ALMUHEYLEÓN
CRA VEGA DEL ESLATORAL DE LOS GUZMANESLEÓN
CEIP TORAL DE LOS VADOSTORAL DE LOS VADOSLEÓN
IES LA GÁNDARATORENOLEÓN
CEIP NUESTRA SEÑORA DEL SOCORROVALDERASLEÓN
IES FERNANDO IVALENCIA DE DON JUANLEÓN
CEIP MARTÍN MONREALVEGUELLINA DE ÓRBIGOLEÓN
CEIP SANTIAGO APÓSTOLVILLADANGOS DEL PÁRAMOLEÓN
CEIP SANTA MARÍA DE ARBASVILLAMANIN DE LA TERCIALEÓN
CEIP EL CAMPOVILLASECA DE LACIANALEÓN
CEIP EL OTEROGUARDOPALENCIA
IESO LA OJEDA-BOEDOHERRERA DE PISUERGAPALENCIA
CEIP SOFÍA TARTILÁNPALENCIAPALENCIA
IES TRINIDAD ARROYOPALENCIAPALENCIA
CRA LOS ARAPILESALDEATEJADASALAMANCA
CRA RIBERA DE CAÑEDOCALZADA DE VALDUNCIELSALAMANCA
CRA CASTELLANOS DE MORISCOSCASTELLANOS DE MORISCOSALAMANCA
IESO LAS BATUECASLA ALBERCASALAMANCA
CEIP MIGUEL DE UNAMUNOPEÑARANDA DE BRACAMONTESALAMANCA
CEIP CAMPO CHARROSALAMANCASALAMANCA
CEIP PADRE MANJÓNSALAMANCASALAMANCA
CENTRO AMOR DE DIOSSALAMANCASALAMANCA
CENTRO ANTONIO MACHADOSALAMANCASALAMANCA
CENTRO SAGRADA FAMILIA-SIERVAS DE SAN JOSÉSALAMANCASALAMANCA
CENTRO SAN JUAN BOSCOSALAMANCASALAMANCA
CPrEI EL GLOBO ROJOSALAMANCASALAMANCA
IES GONZALO TORRENTE BALLESTERSANTA MARTA DE TORMESSALAMANCA
CRA LAS DEHESASTAMAMESSALAMANCA
IESO QUERCUSURBANIZACIÓN EL ENCINARSALAMANCA
IES MARÍA ZAMBRANOEL ESPINARSEGOVIA
CRA OBISPO FRAY SEBASTIÁNNAVA DE LA ASUNCIÓNSEGOVIA
CEIP DOMINGO DE SOTOSEGOVIASEGOVIA
IES LA ALBUERASEGOVIASEGOVIA
CRA PINARES SURCASAREJOSSORIA
CEIP Mª EUGENIA MARTÍNEZ DEL CAMPOSAN LEONARDO DE YAGÜESORIA
CRA TIERRAS ALTASSAN PEDRO MANRIQUESORIA
CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CEIP KANTIC@ ARROYOARROYO DE LA ENCOMIENDAVALLADOLID
CRA CAMPOS DE CASTILLABECILLA DE VALDERADUEYVALLADOLID
IESO DE CIGALESCIGALESVALLADOLID
CRA ENTREVIÑASFUENSALDAÑAVALLADOLID
CEIP LA LAGUNALAGUNA DE DUEROVALLADOLID
CEIP SAN FRANCISCOMAYORGAVALLADOLID
CENTRO SAN VICENTE DE PAÚLMEDINA DE RIOSECOVALLADOLID
CEIP EL PRADOMEGECESVALLADOLID
IES CONDE LUCANORPEÑAFIELVALLADOLID
CEIP NICOMEDES SANZSANTOVENIA DE PISUERGAVALLADOLID
CEIP GONZALO DE CÓRDOBAVALLADOLIDVALLADOLID
CEIP ISABEL LA CATÓLICAVALLADOLIDVALLADOLID
CEIP PARQUE ALAMEDAVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO LA INMACULADA CONCEPCIÓNVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO LA MILAGROSA Y SANTA FLORENTINAVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO NUESTRA SEÑORA DE LA CONSOLACIÓNVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO REINADO DEL CORAZÓN DE JESÚS Y NUESTRA SEÑORA DEL PILARVALLADOLIDVALLADOLID
CENTRO SANTA MARÍA MICAELAVALLADOLIDVALLADOLID
ESCUELA DE ARTE Y SUPERIOR DE RESTAURACIÓN Y CONSERVACIÓN DE BIENES CULTURALESVALLADOLIDVALLADOLID
IES JULIÁN MARÍASVALLADOLIDVALLADOLID
CRA VILLAS DEL SEQUILLOVILLABRAGIMAVALLADOLID
CEIP VIOLETA MONREALZARATÁNVALLADOLID
CEIP VIRGEN DE LA SALUDALCAÑICESZAMORA
CEIP MATILDE LEDESMA MARTÍNALMEIDA DE SAYAGOZAMORA
CEIP LAS ERASBENAVENTEZAMORA
CEIP LOS SALADOSBENAVENTEZAMORA
CRA NUEZ DE ALISTENUEZZAMORA
CRA RIOFRÍO DE ALISTESARRACÍN DE ALISTEZAMORA
CRA DE VILLAFÁFILAVILLAFÁFILAZAMORA
CRA DE VILLANUEVA DEL CAMPOVILLANUEVA DEL CAMPOZAMORA
CEIP LA VILLARINAZAMORAZAMORA
CEIP SAN JOSÉ DE CALASANZZAMORAZAMORA
CENTRO CORAZÓN DE MARÍAZAMORAZAMORA
CIFP CIUDAD DE ZAMORAZAMORAZAMORA
IES ALFONSO IXZAMORAZAMORA

NIVEL 2

CENTROLOCALIDADPROVINCIA
CEIP SANTA MARÍAARANDA DE DUEROBURGOS
CEPA SAN JORGEPALENCIAPALENCIA
CRA EL PIZARRALSANTA MARÍA LA REAL DE NIEVASEGOVIA

ANEXO II

CENTROS A LOS QUE SE CONCEDE LA RENOVACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC), ACREDITADOS AL AMPARO DE LA ORDEN EDU/432/2015, DE 25 DE MAYO

CENTROLOCALIDADPROVINCIANIVEL
CEIP EL PRADILLOÁVILAÁVILA5
CENTRO ASUNCIÓN DE NUESTRA SEÑORAÁVILAÁVILA5
IES HERMENEGILDO MARTÍN BORROCEBREROSÁVILA5
CEIP RÍO ARLANZÓNBURGOSBURGOS5
CIFP JUAN DE COLONIABURGOSBURGOS5
CEIP ANEJASLEÓNLEÓN5
CEIP ANTONIO VALBUENALEÓNLEÓN5
CENTRO LA ASUNCIÓNLEÓNLEÓN5
CENTRO NUESTRA SEÑORA DEL CARMENLEÓNLEÓN5
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE LEÓNLEÓNLEÓN5
IESO ASTURAMANSILLA DE LAS MULASLEÓN5
CRIE DE PÁRAMO DEL SILPÁRAMO DEL SILLEÓN5
ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS DE PONFERRADAPONFERRADALEÓN5
CEIP CASTILLA Y LEÓNAGUILAR DE CAMPOOPALENCIA5
CEIP LAS ROZASGUARDOPALENCIA5
CEIP PADRE CLARETPALENCIAPALENCIA5
CEIP PRADERA DE LA AGUILERAVILLAMURIEL DE CERRATOPALENCIA5
IES TOMÁS Y VALIENTEPEÑARANDA DE BRACAMONTESALAMANCA5
IES VENANCIO BLANCOSALAMANCASALAMANCA5
CEIP SAN GILCUÉLLARSEGOVIA5
CEIP ARCIPRESTE DE HITAEL ESPINARSEGOVIA5
CEPA DE SAN ILDEFONSOSAN ILDEFONSO O LA GRANJASEGOVIA5
CENTRO NUESTRA SEÑORA DE LA FUENCISLASEGOVIASEGOVIA5
CENTRO CALASANCIOALMAZÁNSORIA5
CEIP INFANTES DE LARASORIASORIA5
IESO RIBERA DEL CEGAMOJADOSVALLADOLID5
CENTRO LA INMACULADAPEÑAFIELVALLADOLID5
CEIP PÍO DEL RÍO HORTEGAPORTILLOVALLADOLID5
CEIP VICENTE ALEIXANDREVALLADOLIDVALLADOLID5
CENTRO AVE MARÍAVALLADOLIDVALLADOLID5
IES CONDESA EYLO ALFONSOVALLADOLIDVALLADOLID5
IES PARQUESOLVALLADOLIDVALLADOLID5
CENTROLOCALIDADPROVINCIANIVEL
CENTRO DIVINA PASTORAARENAS DE SAN PEDROÁVILA4
CENTRO AMOR DE DIOSARÉVALOÁVILA4
IESO VILLA DE SOTILLOSOTILLO DE LA ADRADAÁVILA4
CEIP JUAN ABASCALBRIVIESCABURGOS4
CEIP JUECES DE CASTILLABURGOSBURGOS4
CENTRO NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED Y SAN FRANCISCO JAVIERBURGOSBURGOS4
CRA LA DEMANDAHUERTA DEL REYBURGOS4
CEIP LAS MATILLASMIRANDA DE EBROBURGOS4
CEIP SATURNINO CALLEJAQUINTANADUEÑASBURGOS4
CEIP PRINCESA DE ESPAÑAVILLARCAYOBURGOS4
CEIP PADRE MANJÓNARMUNIALEÓN4
IES PABLO DÍEZBOÑARLEÓN4
CEIP SAN ILDEFONSOCAMPONARAYALEÓN4
CEIP QUEVEDOLEÓNLEÓN4
CENTRO SAN JOSÉLEÓNLEÓN4
CEIP SANTA BÁRBARAMATARROSA DEL SILLEÓN4
CENTRO ESPÍRITU SANTOPONFERRADALEÓN4
IES FUENTES NUEVASPONFERRADALEÓN4
CEIP BENITO LEÓNSANTA MARÍA DEL PÁRAMOLEÓN4
CRA RIBERA DEL PORMASANTIBÁÑEZ DE PORMALEÓN4
CEIP BERNARDINO PÉREZVALENCIA DE DON JUANLEÓN4
CEIP CONDE DE VALLELLANOAMPUDIAPALENCIA4
CEIP MARQUÉS DE SANTILLANACARRIÓN DE LOS CONDESPALENCIA4
CEIP CIUDAD DE BUENOS AIRESPALENCIAPALENCIA4
CEIP MODESTO LAFUENTEPALENCIAPALENCIA4
CEIP RAMÓN CARANDE Y THOVARPALENCIAPALENCIA4
CENTRO DIVINO MAESTROPALENCIAPALENCIA4
CEIP BEATRIZ GALINDOSALAMANCASALAMANCA4
IES FRANCISCO SALINASSALAMANCASALAMANCA4
IES LUCÍA DE MEDRANOSALAMANCASALAMANCA4
CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLAEL BURGO DE OSMASORIA4
IES SAN LEONARDOSAN LEONARDO DE YAGÜESORIA4
CEIP LAS PEDRIZASSORIASORIA4
CEIP PRÁCTICAS NUMANCIASORIASORIA4
CRA PINARES ALTOSVINUESASORIA4
CENTROLOCALIDADPROVINCIANIVEL
CEIP SAN CRISTÓBALBOECILLOVALLADOLID4
IES MARÍA MOLINERLAGUNA DE DUEROVALLADOLID4
CEIP NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDESMEDINA DEL CAMPOVALLADOLID4
CEIP NUESTRA SEÑORA DEL DUEROPUENTE DUEROVALLADOLID4
CEIP CARDENAL MENDOZAVALLADOLIDVALLADOLID4
CEIP FEDERICO GARCÍA LORCAVALLADOLIDVALLADOLID4
CEIP FRANCISCO PINOVALLADOLIDVALLADOLID4
CEIP MARINA ESCOBARVALLADOLIDVALLADOLID4
CEIP MIGUEL DE CERVANTESVALLADOLIDVALLADOLID4
CENTRO MARISTAS LA INMACULADAVALLADOLIDVALLADOLID4
CIFP JUAN DE HERRERAVALLADOLIDVALLADOLID4
IES ANTONIO TOVARVALLADOLIDVALLADOLID4
IES JUAN DE JUNIVALLADOLIDVALLADOLID4
IES RIBERA DE CASTILLAVALLADOLIDVALLADOLID4
CRA EL PÁRAMO DE VILLANUBLAVILLANUBLAVALLADOLID4
IES ALISTEALCAÑICESZAMORA4
IES LEÓN FELIPEBENAVENTEZAMORA4
IES FUENTESAÚCOFUENTESAÚCOZAMORA4
CEIP MONTE GÁNDARAPUENTEZAMORA4
CEIP JOSÉ GALERA MORENOZAMORAZAMORA4
CEIP JUAN XXIIIZAMORAZAMORA4
CEIP LA VIÑAZAMORAZAMORA4
IES MAESTRO HAEDOZAMORAZAMORA4
CEIP ALEJANDRO RODRÍGUEZ DE VALCÁRCELBURGOSBURGOS3
IES DIEGO MARÍN AGUILERABURGOSBURGOS3
CEIP ALEJANDRO RODRÍGUEZ DE VALCÁRCELCOVARRUBIASBURGOS3
IES VALLE DE ARLANZALERMABURGOS3
CEIP VALLE DE TOBALINAQUINTANA MARTÍN GALÍNDEZBURGOS3
CEIP CLAUDIA CIANCASSASAMÓNBURGOS3
CENTRO MARISTAS CHAMPAGNATLEÓNLEÓN3
CEIP PEDRO ARAGONESES ALONSOMANSILLA DE LAS MULASLEÓN3
CEIP CAMPO DE LOS JUDÍOSPONFERRADALEÓN3
CEIP LA PUEBLAPONFERRADALEÓN3
IES SEM TOBCARRIÓN DE LOS CONDESPALENCIA3
IES GUARDOGUARDOPALENCIA3
CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL EDÉN S.L.PALENCIAPALENCIA3
CENTROLOCALIDADPROVINCIANIVEL
IES ALONSO BERRUGUETEPALENCIAPALENCIA3
CEIP CARLOS CASADO DEL ALISALVILLADAPALENCIA3
CEIP REYES CATÓLICOSVILLARRAMIELPALENCIA3
CRA CAÑADA REALCANTARACILLOSALAMANCA3
CEIP LEÓN FELIPESALAMANCASALAMANCA3
IES MARTÍNEZ URIBARRISALAMANCASALAMANCA3
CRA LOS LLANOSVALVERDE DEL MAJANOSEGOVIA3
IES GAYA NUÑOALMAZÁNSORIA3
CIFP PICO FRENTESSORIASORIA3
CEIP ÁLVAR FÁÑEZÍSCARVALLADOLID3
CEIP EUROPALA PEDRAJA DE PORTILLOVALLADOLID3
IES CAMPOS Y TOROZOSMEDINA DE RIOSECOVALLADOLID3
CEIP OBISPO BARRIENTOSMEDINA DEL CAMPOVALLADOLID3
CEIP SAN JUAN BAUTISTARODILANAVALLADOLID3
CEIP GLORIA FUERTESTUDELA DE DUEROVALLADOLID3
CEIP LOLA HERRERATUDELA DE DUEROVALLADOLID3
CEIP CRISTÓBAL COLÓNVALLADOLIDVALLADOLID3
CEIP JOSÉ ZORRILLAVALLADOLIDVALLADOLID3
CEIP MIGUEL ÍSCARVALLADOLIDVALLADOLID3
CEIP NARCISO ALONSO CORTÉSVALLADOLIDVALLADOLID3
CENTRO SAGRADA FAMILIA DE JESÚSVALLADOLIDVALLADOLID3
IES VEGA DEL PRADOVALLADOLIDVALLADOLID3
CEIP CAÑO DORADOZARATÁNVALLADOLID3
CEIP EL PINARBENAVENTEZAMORA3
IESO LOS SALADOSBENAVENTEZAMORA3
CEIP NUESTRA SEÑORA DE GRACIABERMILLO DE SAYAGOZAMORA3
CEIP EL TERACAMARZANA DE TERAZAMORA3
CRA MORALEJA DEL VINOMORALEJA DEL VINOZAMORA3
CEIP MAGDALENA DE ULLOATOROZAMORA3
CEIP GONZALO DE BERCEOZAMORAZAMORA3
CENTRO NUESTRA SEÑORA DEL ROCÍOZAMORAZAMORA3

ANEXO III

CENTROS A LOS QUE SE DENIEGA LA CERTIFICACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

CENTROLOCALIDADPROVINCIAINCIDENCIA
CEIP ZORRILLA MONROYARENAS DE SAN PEDROÁVILANO REALIZA AUTOEVALUACIÓN
CEIP MIGUEL DELIBESBURGOSBURGOSRENUNCIA
IES FRAY PEDRO DE URBINAMIRANDA DE EBROBURGOSNO REALIZA AUTOEVALUACIÓN
CENTRO LA SALLEASTORGALEÓNRENUNCIA
CEIP JUAN MENA DE LA CRUZPALENCIAPALENCIARENUNCIA
CRA LOS CARRASCALESMATILLA DE LOS CAÑOS DEL RÍOSALAMANCARENUNCIA
CENTRO SAN JOSÉSORIASORIAUNIFICACIÓN CON CENTRO SAGRADO CORAZÓN

TIC 4Plazo de presentación de solicitudes 30 de septiembre de 2016. Anexos: Guiones para elaborar informes y autoevcaluación

  • a) «Concesión de la certificación» (si el centro no tiene o lleva cuatro cursos con el mimso).
  • b) «Mejora del nivel de certificación»
  • c) «Renovación del nivel de certificación»

 

ORDEN EDU/744/2016, de 19 de agosto, por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2016/2017.

La Comunidad de Castilla y León, a través de la Consejería de Educación, considera fundamental el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación como medio de favorecer la innovación en la enseñanza y de promover la mejora continua de la calidad educativa.

Con esta finalidad, la Consejería de Educación ha llevado a cabo actuaciones de reconocimiento de la integración, aplicación, fomento e innovación en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en la actividad diaria de los centros docentes.

Mediante Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, se regula el procedimiento para la obtención de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.

Dada la experiencia adquirida durante las convocatorias efectuadas, el grado de implicación de los centros docentes y sus equipos directivos en las anteriores ediciones, así como el impacto positivo de los equipos técnicos a que se refiere el artículo 4 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, como medio de asesoramiento a los centros y de aportación de nuevas propuestas de mejora en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, la Consejería de Educación considera oportuno continuar con esta línea de actuaciones y realizar una nueva convocatoria para el curso escolar 2016/2017, con el objeto de seguir avanzando en la sociedad de la información.

Así mismo, se mantiene en esta convocatoria la obligatoriedad de la presentación electrónica de la solicitud, dado que los centros docentes disponen de los medios y herramientas tecnológicos precisos aportados por la administración educativa que permiten garantizar que los directores de los centros son los únicos acreditados por su capacidad técnica y dedicación profesional para participar en esta convocatoria, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 44.3 de la Ley 2/2010, de 11 de marzo, de Derechos de los Ciudadanos en sus relaciones con la Administración de la Comunidad de Castilla y León y de Gestión Pública, y en el artículo 26 del Decreto 7/2013, de 14 de febrero, de utilización de medios electrónicos en la Administración de la Comunidad de Castilla y León.

Los centros docentes que participen en la presente convocatoria obtendrán la certificación en uno de los niveles establecidos, teniendo en cuenta el grado de integración de las tecnologías de la información y comunicación en el proyecto educativo. Asimismo, podrán renovar o mejorar el nivel obtenido en convocatorias anteriores.

En consecuencia, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2.1 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, y en virtud de las atribuciones conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León,

RESUELVO

Primero.– Objeto.

1. La presente orden tiene por objeto convocar el procedimiento para la obtención de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso escolar 2016/2017.

2. La Consejería de Educación otorgará la certificación en alguno de los niveles descritos en el artículo 2.3 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, por la que se regula el procedimiento para la obtención de la certificación en la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación por los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.

3. La participación de los centros requerirá informar previamente al claustro de profesores y al consejo escolar del centro.

Segundo.– Modalidades de participación.

De conformidad con el artículo 1.2 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, las modalidades de participación serán las siguientes:

  • a) Modalidad A: «Concesión de la certificación», en el supuesto de que el centro no tenga la certificación o la haya mantenido en un mismo nivel durante cuatro cursos consecutivos.
  • b) Modalidad B: «Mejora del nivel de certificación», en el supuesto de que el centro desee obtener la certificación en un nivel superior al obtenido en alguna de las dos últimas convocatorias, realizadas mediante Orden EDU/740/2014, de 20 de agosto, en el curso escolar 2014/15, y mediante Orden EDU/709/2015, de 20 de agosto, en el curso escolar 2015/16. En ningún caso se otorgará menor nivel del que obtuvo en la anterior convocatoria.
  • c) Modalidad C: «Renovación del nivel de certificación», en el supuesto de que el centro, manteniendo las mismas circunstancias por las que obtuvo la certificación en un determinado nivel al amparo de la convocatoria efectuada mediante Orden EDU/740/2014, de 20 de agosto, en el curso escolar 2014-15, desee renovar la certificación durante dos cursos más con el mismo nivel.

Tercero.– Solicitudes.

1. Los centros docentes indicados en el apartado primero.1 que quieran obtener, en cualquiera de sus modalidades, la certificación en la aplicación de TIC, deberán presentar dentro del plazo indicado en el apartado cuarto, la solicitud de participación exclusivamente por vía electrónica, a través del formulario general de solicitud que se encuentra disponible en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León http://www.educa.jcyl.es, en el entorno Stilus Enseña, dentro del espacio destinado a las aplicaciones disponibles para cada centro. Solo podrán acceder al formulario general de solicitud, los responsables de los centros que estén registrados y autenticados en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León como directores.

Las solicitudes así presentadas producirán los mismos efectos jurídicos que las formuladas de acuerdo con el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.

Una vez debidamente cumplimentada la solicitud, se generará automáticamente una copia en formato pdf de la solicitud presentada que incluirá la fecha y hora de presentación y será considerada como resguardo acreditativo de la presentación de la solicitud.

Se ofrecerá soporte y asistencia a los directores de los centros para resolver las posibles incidencias que pudieran producirse en la cumplimentación y presentación de la solicitud a través de la siguiente dirección de correo electrónico certificacion.tic@educa.jcyl.es.

2. El formulario general de solicitud incluye:

  • a) Declaración responsable sobre la información de participación realizada al claustro de profesores y al consejo escolar del centro.
  • b) En el caso de solicitar renovación de la certificación, la declaración responsable de que se mantienen las mismas circunstancias por las que obtuvieron la certificación en un determinado nivel.

Cuarto.– Plazo de presentación y subsanación de defectos.

1. El plazo de presentación de solicitudes se inicia a partir del día siguiente al de la publicación de la presente convocatoria en el «Boletín Oficial de Castilla y León» y finalizará el 30 de septiembre de 2016.

2. De acuerdo con lo establecido en el artículo 71 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, si la solicitud no reuniese los requisitos exigidos en la presente orden, se requerirá al interesado para que, en el plazo de diez días, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación de que si así no lo hiciera, se tendrá por desistido de su petición previa resolución.

3. Las notificaciones se practicarán en el lugar indicado en las solicitudes, o bien mediante avisos de la puesta a disposición de las notificaciones a través del correo electrónico que conste en las solicitudes. Dichos avisos no tendrán, en ningún caso, los efectos de una notificación hasta que el interesado acceda al contenido de las actuaciones administrativas.

El acceso electrónico de los interesados al contenido de dichas actuaciones implica su consentimiento para ser notificado por medios electrónicos, y producirá los efectos de una notificación por comparecencia, tal y como establecen los artículo 28.1 y 5 de la Ley 11/2007, de 22 de junio, de acceso electrónico de los ciudadanos a los servicios públicos. En el caso de no acceder al documento se procederá a su notificación de acuerdo con lo establecido en el artículo 59 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.

4. Una vez finalizado el plazo de presentación de solicitudes y de subsanación, se publicará en la página web del Portal de Educación de la Junta de Castilla y León http://www.educa.jcyl.es, un listado provisional con los centros admitidos y excluidos a la presente convocatoria, indicando la causa de la exclusión. Los centros dispondrán de un plazo de cinco días para formular las alegaciones que consideren oportunas ante el Consejero de Educación, transcurrido el cual, los listados definitivos de centros admitidos y excluidos serán publicados en la página web indicada anteriormente.

Quinto.– Cuestionario de autoevaluación.

1. Los centros admitidos en la presente convocatoria en las modalidades indicadas en el apartado segundo. a) y b), deberán realizar un cuestionario de autoevaluación en el que valorarán el grado de implantación de las TIC, recogido en su plan TIC de centro, a través de un formulario on-line al que se accederá desde el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León, http://www.educa.jcyl.es; del 2 al 30 de noviembre de 2016.

2. La información contenida en el anexo servirá de guía para cumplimentar el cuestionario de autoevaluación.

Sexto.– Visita de los equipos técnicos.

Una vez realizado el cuestionario de autoevaluación, los centros participantes recibirán la visita del equipo técnico experto en la materia al que se refiere el artículo 4 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, para llevar a cabo las siguientes funciones:

  • a) Comprobar las evidencias, informaciones e indicadores aportados por el centro, utilizados para justificar cada una de las valoraciones otorgadas a las afirmaciones del cuestionario, según se recoge en el plan TIC de centro.
  • b) Recopilar información adicional que puede no haber sido reflejada mediante la cumplimentación del cuestionario de autoevaluación.
  • c) Emitir un informe sobre la aplicación y la integración de las TIC en el centro, haciendo una propuesta de valoración.

Séptimo.– Tramitación.

1. Las solicitudes serán examinadas y valoradas por la comisión de acreditación establecida en el artículo 5 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, para lo que contarán con la colaboración de los equipos técnicos.

2. En caso de tratarse de las modalidades indicadas en el apartado segundo. a) y b), una vez cumplimentado el cuestionario de autoevaluación y realizada la visita de los equipos técnicos, la comisión de acreditación analizará el informe emitido por los equipos técnicos y emitirá informe sobre la certificación de cada centro en la aplicación de las TIC en uno de los cinco niveles descritos en el artículo 2.3 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril.

3. En caso de tratarse de la modalidad indicada en el apartado segundo. c), una vez admitidas las solicitudes, la comisión de acreditación, si así lo estima necesario, podrá examinar y comprobar el mantenimiento de las mismas circunstancias por las que el centro obtuvo el correspondiente nivel de certificación y emitirá informe sobre la renovación.

Octavo.– Resolución.

1. La convocatoria será resuelta por el Consejero de Educación, de acuerdo con la propuesta de la Directora General de Innovación y Equidad Educativa, visto el expediente y el informe de la comisión de acreditación.

2. La resolución de la convocatoria será publicada en el «Boletín Oficial de Castilla y León» y será objeto de publicidad a través del Portal de Educación de la Junta de Castilla y León http://www.educa.jcyl.es.

3. Los centros que obtengan la certificación con el nivel 5, excelente, serán calificados como centros de excelencia en la aplicación de las TIC.

4. El plazo máximo para la resolución de la presente convocatoria y su publicación será de seis meses a contar desde el día siguiente a la finalización del plazo de presentación de las solicitudes, pudiendo suspenderse dicho plazo cuando concurra alguno de los supuestos del artículo 42.5 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre. Transcurrido dicho plazo sin que haya sido publicada la resolución, se podrán entender desestimadas las solicitudes.

5. Contra la orden de resolución, que pondrá fin a la vía administrativa, podrá interponerse potestativamente recurso de reposición ante el Consejero de Educación en el plazo de un mes, o bien, directamente recurso ante la Jurisdicción Contencioso-administrativa en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial de Castilla y León».

Noveno.– Duración de los niveles de acreditación y seguimiento.

1. De conformidad con lo establecido en el artículo 2.4 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril, la duración de la certificación de los centros acreditados en esta convocatoria será de dos cursos escolares y su validez será efectiva a partir del 1 de septiembre del curso 2017/2018. En la modalidad del apartado segundo. b), en el caso de los centros que obtuvieron la certificación mediante Orden EDU/709/2015, de 20 de agosto, en el curso escolar 2015-16, en el supuesto de que en la presente convocatoria no consigan mejorar nivel, los dos cursos se contarán desde que obtuvieron la certificación del nivel en la citada convocatoria.

2. La Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, a través de las direcciones provinciales de educación, podrá llevar a cabo la comprobación del mantenimiento de las circunstancias que dieron lugar a la certificación con el nivel asignado, de acuerdo con lo establecido en el artículo 7 de la Orden EDU/336/2015, de 27 de abril.

Décimo.– Compromisos.

1. La participación de los centros educativos en la presente convocatoria conllevará la aceptación de lo establecido en la presente orden.

2. Los centros docentes acreditados se comprometen a participar en todas aquellas actividades formativas específicas diseñadas por la administración educativa, así como en la experimentación de nuevos recursos y aplicaciones vinculadas con las TIC.

3. La Consejería de Educación por su parte, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, teniendo en cuenta las necesidades y objetivos formativos demandados por los docentes o incluidos en el plan de formación de los centros acreditados, se compromete a diseñar la formación específica, las actividades de dinamización y los procesos de evaluación y seguimiento que estime necesarios. Además podrá tener en cuenta a los centros que obtengan la certificación para la implementación de proyectos de innovación educativa.

Undécimo.– Aplicación.

Se faculta a la Directora General de Innovación y Equidad Educativa para dictar cuantas resoluciones e instrucciones sean necesarias para la aplicación de lo previsto en la presente orden.

Contra la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, cabe interponer potestativamente recurso de reposición en el plazo de un mes ante el Consejero de Educación, o bien directamente recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial de Castilla y León».

Valladolid, 19 de agosto de 2016.

El Consejero, Fdo.: Fernando Rey Martínez


ANEXO: Guión informativo para cumplimentar el cuestionario de autoevaluación

Los centros admitidos en la presente convocatoria en las dos primeras modalidades, deberán realizar un cuestionario de autoevaluación en el que valorarán el grado de implantación de las TIC, recogido en su Plan TIC de Centro, a través de un formulario on-line al que se accederá desde el portal de educación, http://www.educa.jcyl.es;

La información contenida en este Anexo servirá de guía para cumplimentar el cuestionario de autoevaluación.

I. GUIÓN PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN TIC DE CENTRO.

1. INTRODUCCIÓN.

  • • Principios e intenciones del documento del plan TIC de centro incardinando en el contexto socio-educativo, en las líneas didáctico-pedagógicas y en la comunidad educativa.
  • • Proceso temporal y estratégico realizado en el centro hasta llegar al momento del desarrollo del Plan TIC.
  • • Tiempo de aplicación y desarrollo del Plan TIC en función de la evolución socio-educativa y tecnológica.

2. CONTEXTUALIZACIÓN.

  • • Definición del entorno de aplicación de plan TIC y su interrelación con el entorno educativo de centro y de su comunidad educativa.
  • • Definición del papel de las tecnologías de la información, comunicación y aprendizaje en documentos institucionales (proyecto educativo de centro, programaciones didácticas, reglamento de centro, planes de convivencia, plan de formación de centro…).
  • • Caracterización general del entorno tecnológico de la comunidad educativa.
  • • Análisis de oportunidades, amenazas, fortalezas, debilidades y aspectos de mejora del contexto.
  • • Trayectoria y experiencia en la aplicación de las TIC en el centro.
    • • Planes de mejora.
    • • Proyectos de innovación.
    • • Premios.
    • • Otros.

3. OBJETIVOS GENERALES.

Definición de los logros que se esperan obtener de la integración de las tecnologías de la información en el centro, alineados con objetivos y principios del proyecto educativo.

  • 3.1. Referidos a la integración curricular – con relación al papel de las TIC en el proceso educativo y la organización didáctica.
  • 3.2. Referidos a las infraestructuras y el equipamiento – con relación a la organización y estructura tecnológica del centro en función de los objetivos educativos y didácticos.
  • 3.3. Referidos a la formación del profesorado – con relación al proceso formativo del profesorado para alcanzar las competencias digitales y las destrezas necesarias para el desarrollo de integración de las TIC en el centro.
  • 3.4. Referidos a la comunicación e interacción institucional – con relación a los procesos de comunicación de la institución hacia la sociedad (identidad, representatividad y difusión) y entre miembros de la comunidad educativa según perfiles y funciones.
  • 3.5. Referidos a la gestión y organización del centro – con relación a la administración, la gestión y la organización de los procesos tecnológicos (accesibilidad, seguridad y confidencialidad).

4. ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, DINAMIZACIÓN, DIFUSIÓN Y COORDINACIÓN DEL PLAN TIC DEL CENTRO.

4.1. Comisión TIC.

  • • Composición del equipo o comisión TIC encargada de la elaboración del Plan TIC y su coordinación con la Comisión de Coordinación Pedagógica del centro (posibilidad de participación de los distintos sectores educativos).
  • • Funciones.

4.2. Procesos y temporalización del Plan TIC.

• Elaboración, seguimiento y evaluación.

4.3. Difusión y dinamización del Plan.

• Definición del proceso, estrategias para la difusión y dinamización, así como dirigidas a facilitar y fomentar la participación e implicación de los participantes.

5. LÍNEAS DE ACTUACIÓN EN LOS SIGUIENTES ÁMBITOS:

5.1. INTEGRACIÓN CURRICULAR.

Situación de partida:

  • • Criterios didácticos y metodológicos.
    • • Criterios didácticos secuenciados para la adquisición de la competencia digital y tratamiento de la información.
    • • Modelos didácticos y metodológicos de referencia en el uso de las TIC.
    • • Estrategias de organización didáctica de recursos digitales y de uso educativo de aulas virtuales, discos virtuales y entornos de interacción.
    • • Criterios didácticos para la atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
  • • Criterios organizativos.
    • • Organización dinámica de grupos: actividades individuales, actividades de grupo y actividades colaborativas.
    • • Organización del espacio y tiempo didáctico (aulas-clase, aulas virtuales, entornos de interacción didácticas, plataformas educativas…).
    • • Mecanismos de comunicación e interacción entre docentes y alumnado y entre iguales.
  • • Planificación y organización de materiales didácticos digitales.
    • • Protocolo de actuación en el que se defina: personal responsable, acciones a llevar a cabo, criterios de selección, secuenciación y clasificación, organización de acceso y almacenamiento, caducidad y revisión, distribución por cursos y áreas/materias…, de un banco de recursos didácticos digitales con criterios homogéneos y revisión periódica.
    • • Creación de materiales y organización de secuencias de aprendizaje.

Actuaciones de mejora:

5.2. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

Situación de partida:

  • • Servicios de Internet.
    • • Criterios de uso y acceso: responsabilidad de uso, control de acceso y perfiles de usuario.
    • • Inventario de servicios: Hosting y sites web, redes sociales y blog de centro.
    • • Definición de riesgos y medidas.
  • • Red del centro.
    • • Descripción de la estructura: servicios y uso.
    • • Inventario y registro de elementos.
    • • Datos tecnológicos (Router, switch, puntos de acceso,…).
    • • Criterios organizativos de acceso.
    • • Criterios de seguridad, conservación de datos y confidencialidad.
    • • Elementos de seguridad y protección de los servicios (servidores, servicios P2P, proxy, controles parentales,…).
  • • Servidores y servicios.
    • • Criterios educativos, organizativos, de acceso y de uso.
    • • Criterios de administración y accesibilidad.
    • • Servicios de internet que faciliten la participación del alumnado, la interacción y la comunicación.
    • • Servidor de centro o servicios de almacenamiento para organizar los recursos didácticos, documentos, ….
  • • Equipamiento y software.
    • • Equipamiento y software individual de alumnos.
  • – Equipamiento asignado al uso del alumno.
  • – Funcionalidad educativa.
  • – Criterios de acceso y configuración (usuario, contraseña, espacio, control parental, perfiles de usuario…).
  • – Aplicaciones instaladas (propósito general, seguridad, de propósito educativo,…).
  • – Criterios de instalación de software y gestión de licencias.
  • – Cuidados y responsabilidades.
  • – Equipamiento específico para alumnos con necesidades educativas.
    • • Equipamiento y software de aulas.
  • – Equipamiento asignado al uso de aula.
  • – Funcionalidad educativa.
  • – Criterios de acceso y configuración (usuario, contraseña, espacio,…).
  • – Aplicaciones instaladas (propósito general, seguridad, gestión de aula, de propósito educativo,…).
  • – Criterios de instalación de software y gestión de licencias.
  • – Mantenimiento y responsabilidades.
    • • Equipamiento y software de centro.
  • – Equipamiento asignado de centro (servidores, equipos de uso común,…).
  • – Criterios de acceso y configuración (usuario, contraseña, espacio,…).
  • – Aplicaciones instaladas (propósito general, seguridad, de gestión de redes, gestión y administración, de propósito educativo y de interacción) y gestión de licencias.
  • – Mantenimiento y responsabilidades.

Actuaciones de mejora.

5.3 FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

Situación de partida.

  • • Plan de acogida, integración y apoyo al profesorado de reciente incorporación al contexto tecnológico y didáctico del centro.
  • • Líneas de formación del profesorado en TIC respecto al Plan de formación de profesorado del centro.
    • • Planes de formación en centro para adquisición de competencias digitales en el contexto del centro.
    • • Planificación de acciones de formación teniendo en cuenta los diferentes niveles del profesorado en competencia digital.
  • • Potenciar y facilitar actividades de formación relacionadas con las TIC.
    • • Formación dirigida a la organización didáctica de las TIC y a la creación de materiales educativos propios o entornos de aprendizaje con TIC.
    • • Formación específica sobre el uso seguro de internet para los menores: hábitos de uso, riesgos con los que se enfrentan, medidas y herramientas de seguridad.
    • • Actividades formativas respecto a la utilización de herramientas institucionales (Portal Educativo, Aulas Virtuales, Web de centro y servicios de almacenamiento,…).
  • • Estrategias organizativas coordinadas para dinamizar y motivar la difusión de las acciones formativas.

Actuaciones de mejora.

5.4 ENTORNO FAMILIAR E INSTITUCIONAL.

Situación de partida.

  • • Interacción con la comunidad educativa.
    • • Implicación de las familias en el uso de las TIC en el entorno familiar.
  • • Establecer mecanismos tecnológicos de comunicación: Procedimientos estructurados y organizados de comunicación de comunicación e información entre alumnado, docentes, las familias y el centro.
    • • Entre alumnos.
    • • Entre profesores y alumnos.
    • • Con las familias.
    • • Entre profesores.
    • • Con la comunidad educativa.
  • • Sistema y procedimiento de comunicación e interacción (tecnología, criterios y proceso).
  • • Planificación de la formación e información a usuarios (profesorado, familias y alumnos).
  • • Uso y fomento de la web de centro como instrumento de participación e interactividad con la Comunidad Educativa.

Actuaciones de mejora.

5.5. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN.

Situación de partida.

  • • Gestión administrativa y académica.
    • • Integración de herramientas para la gestión administrativa (horarios, biblioteca, gestión de actividades,…) y gestión académica (tutorías, control de asistencia, gestión web de la biblioteca,…).
    • • Procesos de administración y gestión electrónica.
  • – Líneas, directrices orientadas hacia la aplicación y la integración de las TIC en los procesos de gestión y administración electrónica.
  • – Procedimientos básicos de gestión y administración de centro mediante herramientas digitales.
  • • Organización de los recursos materiales.
    • • Criterios de mantenimiento y actualización de equipamiento y servicios.
  • – Gestión de garantías.
  • – Control tecnológico y procedimiento de gestión de incidencias.
  • – Gestión de soporte técnico.
  • – Otros, …
    • • Criterios de seguridad y confidencialidad.
  • – Estrategias de protección de contraseñas y acceso a configuración de equipamiento y redes de centro.
  • – Sistemas de filtrado y cortafuegos.
  • – Criterios para difusión y extensión de datos personales dentro y fuera del centro.
  • – Otros, …
    • • Criterios y procesos en caso de uso inadecuado e incidencias en materiales y servicios.
  • – Procesos alternativos en caso de contingencias para la continuidad de la actividad docente y servicios a la comunidad.
  • – Identificación de incidencias de seguridad o mal uso.
  • – Proceso y aplicación en el Reglamento de Régimen Interior.
  • – Otros, …
    • • Renovación y reciclado del equipamiento informático.
  • – Plan para la renovación, adaptación, aprovechamiento y actualización de equipos en función de las necesidades del centro.
  • – Plan de reciclado para los equipos y consumibles.
  • • Presencia del centro en internet e identidad digital institucional.

Actuaciones de mejora.

6. EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y REVISIÓN DEL PLAN.

  • • Estrategias de seguimiento y evaluación del plan.
  • • Instrumentos de seguimiento y diagnóstico del plan.
    • • Instrumentos de diagnóstico estandarizados a utilizar.
    • • Sistemas de acreditación y diagnóstico (certificación tic).
    • • Auditorías internas o externas.
  • • Indicadores respecto a las diferentes líneas de actuación.
    • 6.1. Respecto a la integración curricular.
    • 6.2. Respecto a las infraestructuras y el equipamiento.
    • 6.3. Respecto a la formación del profesorado.
    • 6.4. Respecto a la comunicación e interacción institucional.
    • 6.5. Respecto a la gestión y organización del centro.
  • • Temporalización.

7. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA.

  • 7.1. Conclusiones sobre la puesta en marcha del Plan TIC de centro.
  • 7.2. Actuaciones y estrategias previstas para la ampliación y mejora del Plan en próximos cursos.

II. GUIÓN PARA LA AUTOEVALUACIÓN DE LA TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA DE LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL CENTRO (FORMULARIO ON-LINE)

Se admite a efecto de valoración la relación de experiencias, proyectos y/o actividades relacionadas con las TIC que se han llevado a cabo en el centro y que a continuación se relacionan.

Se valorará cada apartado siempre que haya implicación de las TIC en los planes, proyectos o premios. La valoración total será hasta un máximo de 10 puntos.

  • • Desarrollo de actividades de formación del centro durante los 3 últimos cursos, hasta un máximo de 6 puntos.
    • • Hasta 3 puntos si la formación se ha realizado el curso anterior.
    • • Hasta 2 puntos si la formación se ha realizado el penúltimo curso.
    • • Hasta 1 punto si la formación se ha realizado en el antepenúltimo curso.
  • • Desarrollo de planes institucionales que no sean de carácter obligatorio y obtención de premios y reconocimientos, hasta un máximo de 4 puntos, a razón de 0,5 puntos por cada actuación:
    • • Planes de mejora.
    • • Proyectos de innovación.
    • • Premios.
    • • Otros …

III. GUIÓN PARA LA AUTOEVALUACIÓN DEL GRADO DE IMPLANTACIÓN DE LAS TIC EN EL CENTRO EN CINCO ÁREAS DIFERENCIADAS (FORMULARIO ON-LINE)

El cuestionario de autoevaluación está dividido en cinco áreas diferenciadas y la puntuación final se obtendrá teniendo en cuenta el siguiente baremo para cada área:

  • • ÁREA 1: Integración curricular – 40%
  • • ÁREA 2: Infraestructuras y equipamiento – 15%
  • • ÁREA 3: Formación del profesorado – 30%
  • • ÁREA 4: Comunicación e interacción institucional – 10%
  • • ÁREA 5: Gestión y organización – 5%

Cada una de las áreas está compuesta por una serie de conceptos objeto de evaluación que se concretan en afirmaciones, de forma que permitan obtener una valoración y estimación del grado de cumplimiento de las diferentes áreas, y como consecuencia la obtención o no de la certificación correspondiente.

Las afirmaciones que forman parte de cada concepto, y que permitirán su evaluación, deberán ser valoradas por cada centro según su grado de cumplimiento.

Se establecerá una puntuación entre 1 y 10, siendo la puntuación 1 «mínimo cumplimiento», mientras el 10 es la puntuación de «máximo cumplimiento».

Para cada afirmación del cuestionario aparecerá una barra en la que el centro marcará la valoración correspondiente a su situación con respecto al grado de cumplimiento:

12345678910

Junto con la evaluación de cada afirmación, el cuestionario se completará con un apartado en el que cada centro describirá las evidencias y aportaciones para justificar las valoraciones otorgadas.

ÁREA 1 – INTEGRACIÓN CURRICULAR
1. El centro integra institucionalmente en las programaciones didácticas y planes de acción educativa las finalidades, objetivos, metodologías y procesos para adquirir competencias digitales aplicadas al aprendizaje y son conocidos por la totalidad del personal docente.
2. El centro desarrolla actuaciones educativas secuenciadas para la adquisición de competencias digitales con indicadores establecidos de forma estructurada y sistemática.
3. El centro contempla la integración planificada y estructurada de dispositivos tecnológicos y aplicaciones didácticas para la personalización del aprendizaje y la inclusión educativa.
4. El profesorado del centro tiene organizados, siguiendo criterios didácticos y metodológicos, materiales y recursos educativos alojados en diferentes entornos educativos e Internet y estructurados por su interés para el aprendizaje del alumno, dentro de un proceso planificado y evaluado.
5. El profesorado del centro utiliza servicios de Internet (plataformas educativas, blogs…, aulas virtuales, cuadernos digitales, repositorios colaborativos,…) que permiten la participación, la interacción y la colaboración de los alumnos de acuerdo a la edad y nivel educativo.
6. Los docentes del centro desarrollan y/o adaptan materiales didácticos digitales para el desarrollo de su proceso de enseñanza de forma que se fomenta la innovación metodológica.
7. Los docentes utilizan las TIC como herramientas facilitadoras para la implantación y desarrollo de metodologías activas e innovadoras.
8. Se promueven formatos de evaluación que integran las TIC, fomentando el uso de distintos tipos de evaluación, como: la evaluación sumativa, la autoevaluación y la evaluación entre iguales, entre otros.
9. Los alumnos, de acuerdo a su etapa educativa, han adquirido las habilidades y actitudes de responsabilidad necesarias para el uso de las herramientas digitales en lo relativo a la protección de datos, respeto a las reglas elementales del uso social de las TIC y sobre el uso crítico de la información.
10. Los alumnos, en función de la etapa educativa, son capaces de buscar, filtrar, elaborar, difundir, comunicar y publicar contenidos digitales en función de la finalidad y compartirla en entornos colaborativos.
ÁREA 2 – INFRAESTRUCTURAS Y EQUIPAMIENTO
1. El centro cuenta con servicios digitales para organizar recursos didácticos y documentos, accesibles para el profesorado y los alumnos.
2. El centro cuenta con aulas digitales y/o aula/s de informática, establece normas para el correcto uso de estos espacios y equipamiento y realiza un seguimiento del uso educativo de las mismas.
3. El alumnado dispone de ordenadores y/o otros dispositivos móviles con configuraciones específicas de acceso individualizado para el desarrollo de sus actividades dentro del centro.
4. El centro dispone de un plan estratégico para el equipamiento, complementario a la dotación institucional, para la adquisición, renovación y actualización de dispositivos y tecnologías digitales.
5. El centro dispone de las infraestructuras tecnológicas, de servicios de internet o intranet y de organización para la comunicación e interacción entre la Comunidad Educativa (correos electrónicos, escritorios, aulas virtuales, redes sociales,…).
ÁREA 3 – FORMACIÓN DEL PROFESORADO
1. El centro ha desarrollado planes de formación en los 3 últimos años, dirigidos a desarrollar modelos metodológicos y estrategias de utilización de las TIC en los procesos de enseñanza.
2. Las acciones formativas en TIC desarrolladas, surgen de un plan de centro y responden a las necesidades detectadas a través de instrumentos de valoración y diagnósticos específicos y/o estandarizados y se integran en las programaciones y proyectos educativos de centro.
3. El personal docente utiliza la herramienta web de autoevaluación de la competencia digital del profesorado para la planificación de las actividades de formación.
4. El personal docente cuenta con formación en el uso educativo de las TIC en un nivel medio.
5. El Centro planifica la formación en relación a las TIC en función de las necesidades del profesorado y las necesidades organizativas del centro.
6. El centro educativo dispone de un plan de integración y apoyo al profesorado de reciente incorporación que no tiene suficiente experiencia en el uso de las TIC y su adaptación al aula.
7. El centro desarrolla e implanta acciones formativas sobre elaboración de materiales educativos digitales y sobre la integración didáctica de las TIC.
8. El centro cuenta con las estructuras organizativas y de apoyo necesarios para coordinar las necesidades formativas en TIC.
9. Existen en el centro estrategias organizativas coordinadas para dinamizar y motivar la difusión de las acciones formativas.
10. Las acciones formativas impartidas siguen la línea de favorecer propuestas de mejora de procesos de enseñanza/aprendizaje con contextos digitales y la organización didáctica, educativa y tecnológica del centro.
ÁREA 4 – COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN INSTITUCIONAL
1. El centro educativo dispone de procedimientos tecnológicos integrados para fomentar la comunicación e interacción institucional de carácter personalizado con los usuarios de los servicios educativos y administrativos.
2. El centro educativo desarrolla actuaciones de información, orientación y formación en el uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación para los procesos educativos, administrativos y de uso social para los alumnos y usuarios de los servicios educativos.
3. El centro proporciona y fomenta los entornos de interacción a través de redes sociales de carácter institucional promocionando comunidades en redes vinculadas al centro.
4. El centro promociona procesos creativos en el proceso de integración de las TIC y en la interacción social entre el centro, los alumnos y los distintos usuarios de los servicios educativos.
5. Se utilizan las tecnologías de forma planificada, estructurada y sistemática dirigidas a entornos personales (dispositivos móviles y domiciliarios) encaminados a la interacción educativa (presencial, no presencial, continua,…).
ÁREA 5 – GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
1. El centro educativo tiene definidas las líneas de trabajo, directrices y objetivos orientados hacia la aplicación y la integración de las TIC en todos sus procesos.
2. El centro educativo aplica las TIC en sus principales procedimientos de gestión académica: Boletines de notas, control de asistencia, actas de evaluación, adaptaciones curriculares, servicio de orientación, gestión de tutorías, gestión de bibliotecas, gestión de actividades extraescolares…
3. El centro tiene definidas y estructuradas las medidas de seguridad necesarias para la protección, confidencialidad, conservación y seguridad de los datos de carácter académico y educativo.
4. El centro dispone de un plan de reciclado de los equipos obsoletos y consumibles que puedan dañar la naturaleza y el medio ambiente.
5. El centro evalúa de forma sistemática la integración de las TIC en los procesos administrativos y educativos, orientando la mejora continua.
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