Diez claves para entender las polémicas oposiciones a profesor de los suspensos masivos

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1 Respuesta

  1. JUAN CARLOS BERDASCO VALLE dice:

    Soy profesor de Latín, funcionario desde 2002 y no salgo de mi asombro al leer este artículo. Sres. aspirantes y sindicalistas, cuando uno va a una opisición, debe ir lo mejor preparado posible, algo que, en líneas generales, manifiestamente no ocurrió, y hablo con conocimiento de causa. Me parecen argumentos peregrinos decir que uno lleva impartiendo los temas durante no sé cuántos años y que incluso ha hecho una tesis doctoral sobre un tema particular porque eso no es, y todos los sabemos, garantía de nada. Respecto a que no existen unos temarios desarrollados, eso es absolutamente falso porque sí existen, si bien es verdad, que en algunos casos son penosos ya que están plagados de errores, no erratas, errores. Los enunciados que aparecen en el BOE son de 1993, cierto, ¿y cuál es el problema?. El aspirante debe ser capaz de desarrollar el tema a partir del enunciado utilizando todo el material bibliográfico (no los libros de texto de ESO y Bachillerato) y digital disponible y actualizado, como fue mi caso y el de otros muchos en su momento, y eso sí es rigor científico, porque la parte didáctica supongo que la habrán aprendido en el aula después de tantos años de experiencia como alegan porque, si no, mal vamos. Además, el aspirante tiene que tener recursos propios para resolver los ejercicios prácticos lo que se obtiene con mucha dedicación y eso sí demuestra un conocimiento global de la materia de la que pretendemos ser profesores. No me considero un superdotado, sino del montón como la mayoría, y he superado un procedimiento selectivo con tres ejercicios eliminatorios: un tema escrito a elegir entre dos de un temario de 74 temas (ahora son cinco); un ejercicio práctico con tres ejercicios de traducción con y sin diccionario sobre textos extraídos al azar de los autores del currículo; y un tercer ejercicio consistente en la exposición oral de un tema a elegir entre dos con su correspondiente planteamiento didáctico. No será el sistema más idóneo, probablemente no lo sea, pero desde luego mucho más justo que el de ahora

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