La evaluación final de la ESO podrá durar hasta 5 días

  • Así lo establece la orden del Ministerio de Educación por la que se regulan las pruebas de la evaluación final de la ESO.
  • La norma se ha publicado este sábado en el BOE.
  • La prueba tendrá “carácter muestral y finalidad diagnóstica” y se aplicará a alumnos de cuarto curso, con independencia de sus calificaciones.

La evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tendrá una duración de un máximo de cuatro días en cada centro educativo y hasta cinco días en las administraciones educativas con lengua cooficial.

Así lo establece la orden del Ministerio de Educación por la que se regulan las pruebas de la evaluación final de la ESO para este curso que este sábado publica el BOE.

alumnado-BachilleratoLa orden fija, como habían acordado el Ministerio y la comunidades, que la prueba tendrá “carácter muestral y finalidad diagnóstica”, se aplicará a alumnos de cuarto curso, con independencia de sus calificaciones.

No obstante, las comunidades podrá elevar el número de centros participantes y hacer la evaluación con carácter censal.

Cada prueba tendrá un número de preguntas suficientes para describir el nivel de desarrollo competencial de las materias sobre matemáticas, lingüística, competencia social y cívica; las preguntas podrán ser tipo test o no.

La orden ministerial incluye el cuestionario de contexto que se dará al alumno sobre su grado de satisfacción sobre el centro, cuántos libros tiene en casa o cuál es el nivel de estudios de sus padres.

Esta orden sobre la evaluación de cuarto de la ESO entra en vigor el domingo.

El Consejo Escolar del Estado recomienda a Educación sustituir la Lomce

Mientras, el Consejo Escolar del Estado recomienda al Ministerio de Educación liderar un proceso para sustituir la Lomce por otra legislación básica educativa después de que esta norma haya provocado el «rechazo explícito» de amplios sectores de la comunidad educativa y su aplicación sea desigual en las comunidades.

Es una de las recomendaciones realizadas por el máximo órgano consultivo del Gobierno en materia educativa e incluidas en su Informe 2016 sobre el estado del sistema educativo, que se ha publicado recientemente. Los expertos que forman parte de este Consejo han incluido diversas propuestas en su documento, varias de ellas referidas a la Lomce, tras considerar «las deficiencias técnicas».

Orden ECD/393/2017, de 4 de mayo, por la que se regulan las pruebas de la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria, para el curso 2016/2017.
  • ANEXO I: Indicadores y, en su caso, preguntas de los cuestionarios de contexto a partir de las cuales se calculan.
  • ANEXO II: Matrices de especificaciones de las materias de Educación Secundaria Obligatoria
  • ANEXO III: Cuestionario de contexto para el alumnado
  • ANEXO IV: Indicadores de centro y/o Administración educativa
  • Artículo 1. Objeto. Regular, para todos los centros docentes del Sistema Educativo Español, y para el curso 2016/17, las pruebas de la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria.
  • Artículo 2. Ámbito de aplicación y finalidad de la evaluación final de Educación Secundaria Obligatoria y tendrá carácter muestral y finalidad diagnóstica. Se aplicará a alumnos que se encuentren cursando cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria, con independencia de sus calificaciones.
  • Artículo 3. Competencias objeto de evaluación.
  • Artículo 4. Diseño de las pruebas.
  • Artículo 5. Matrices de especificaciones.
  • Artículo 6. Longitud de las pruebas.
  • Artículo 7. Pruebas y tipología de preguntas.
  • Artículo 8. Contenido de las pruebas.
  • Artículo 9. Fechas de realización: meses de mayo o junio de 2017.
  • Artículo 10. Desarrollo y aplicación de la evaluación.
  • Artículo 11. Resultados.
  • Disposición adicional segunda. Resultados de las pruebas de evaluación final de Educación Primaria.
  • Disposición final primera. Aplicación.
  • Disposición final segunda. Título competencial.
  • Disposición final tercera. Entrada en vigor: 7 de mayo de 2017.–El Ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo y Montojo.
  • ANEXO I: Indicadores y, en su caso, preguntas de los cuestionarios de contexto a partir de las cuales se calculan.
  • ANEXO II: Matrices de especificaciones de las materias de Educación Secundaria Obligatoria.
  • ANEXO III: Cuestionario de contexto para el alumnado.
  • ANEXO IV: Indicadores de centro y/o Administración educativa

También te gustará...

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos necesarios están marcados *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.

Simple Share Buttons