Competencias para Mantener la Innovación en los Centros Educativos. Liderazgo de los equipos educativos para la innovación

En toda Europa, se espera que los equipos directivos lideren el cambio, impulsen nuevas ideas y promuevan la innovación en sus centros educativos. Muchos han adquirido experiencia valiosa a través de proyectos o iniciativas locales, pero convertir esas experiencias en prácticas duraderas y sostenibles sigue siendo un reto.

A veces las innovaciones comienzan con entusiasmo, pero se debilitan cuando cambian las prioridades, se agotan los recursos o se pierde el impulso inicial. Incluso los directivos con experiencia pueden tener dificultades para que la innovación forme parte estable de la vida del centro.

Es por ello que organizaciones educativas de España en colaboración con organizaciones y asociaciones de profesores de Bulgaria y Eslovenia participamos en esta investigación sobre «Liderazgo de los equipos educativos para la innovación».

Queremos identificar las competencias que permiten a los equipos directivos y a sus miembros diseñar, poner en marcha y, sobre todo, mantener innovaciones que perduren en el tiempo. Estas competencias pueden estar relacionadas con conocimientos, habilidades prácticas o actitudes personales que marcan la diferencia cuando se trata de sostener el cambio.

Este cuestionario pretende conocer qué factores lo hacen posible.

Nos interesan sus experiencias reales: qué ha funcionado, qué no y qué factores personales considera más importantes. No hay respuestas correctas ni incorrectas. Le pedimos que responda con sinceridad y reflexión.

Toda la información será tratada de forma confidencial y utilizada únicamente con fines de investigación en el marco del proyecto.

Este cuestionario forma parte del proyecto ESLTI (2025-1-BG01-KA220-SCH-000353474), apoyado por el programa Erasmus+, que busca fortalecer las competencias de liderazgo para una innovación sostenible en los centros educativos.