Curso a distancia de actualización para directores de centros docentes. 300 plazas. Convocatoria 2023

directores_centros

Plazo del 15 al 28 de febrero de 2023 (ambos inclusive)

  • Curso de formación a distancia: 300 personas.
  • Duración del curso 70 horas.
  • Calendario Anexo II: Comenzará en el primer trimestre de 2023, y finalizará el 31 de mayo de 2023.
  • Pueden participar personal funcionario docente, tanto de carrera como interino.
  • Plazo solicitudes, diez días hábiles: del 15 al 28 de febrero de 2023 (ambos inclusive)
  • Solicitudes de participación en la web del Centro Superior de Formación del Profesorado de la Junta de Castilla y León.
  • Se llevará a cabo a través de la plataforma de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación: http://csfp.centros.educa.jcyl.esEste enlace se abrirá en una ventana nueva
  • El curso contará con un director y tutores expertos en cada materia.
  • El curso constará de siete módulos –Anexo I– y tendrá una duración de 70 horas.

300 Plazas:

  • ÁVILA 24
  • BURGOS 40
  • LEÓN 50
  • PALENCIA 24
  • SALAMANCA 40
  • SEGOVIA 24
  • SORIA 24
  • VALLADOLID 50
  • ZAMORA 24
RESOLUCIÓN de 24 de enero de 2023, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el curso de actualización de competencias directivas en los centros docentes públicos en la Comunidad de Castilla y León.

ANEXO I: Contenido de los módulos  del curso de actualización de competencias directivas sobre el desarrollo de la función directiva.

  • 1. Módulo I. Actualización sobre el marco normativo aplicable a los centros docentes.
    • a) Procedimiento administrativo común.
    • b) Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.
    • c) Leyes y reglamentos educativos.
    • d) Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
    • e) La gestión económica de los centros docentes.
    • f) Responsabilidad civil.
    • g) Normativa relativa al menor.
    • h) Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.
  • 2. Módulo II. Gestión de los planteamientos institucionales.
    • a) Herramientas para la evaluación, reflexión y mejora de los documentos institucionales y de los de planificación.
    • b) Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
    • c) Buenas prácticas en la prevención de conflictos y la mejora de la convivencia.
    • d) Implementación de planes de mejora de los resultados académicos.
  • 3. Módulo III. Gestión eficiente y eficaz de los recursos del centro docente.
    • a) Herramientas para una gestión de calidad.
    • b) Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas. Trabajo en redes. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
    • c) Colaboración con los servicios de apoyo a los centros y programas institucionales. Programas educativos europeos para la mejora de los aprendizajes.
  • 4. Módulo IV. Factores clave para una dirección eficaz.
    • a) Estrategias para desarrollar un liderazgo compartido.
    • b) Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y colaboración. Buenas prácticas.
    • c) Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje y desarrollo de habilidades para la innovación, la motivación, el espíritu emprendedor, el «coaching» y la orientación.
    • d) Estrategias para la mejora de la comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales. Toma de decisiones. Técnicas de negociación. Gestión del tiempo.
  • 5. Módulo V. Dirección de centros, formación, innovación e inclusión educativa.
    • a) Formación del profesorado. La formación del profesorado clave para la mejora de las competencias profesionales de los docentes, el aprendizaje de los alumnos y la calidad del servicio educativo. El modelo de formación permanente del profesorado de Castilla y León. Formación en modelos de educación mixta y a distancia.
    • b) Marco legislativo para el desarrollo de la educación inclusiva.
    • c) Dirección de centros y liderazgo en organizaciones educativas inclusivas.
    • d) El diseño universal de aprendizaje y las prácticas inclusivas en la organización y gestión de centros: gestión inclusiva de la diversidad.
    • e) El plan de orientación educativa y profesional.
    • f) Recursos para la atención inclusiva de la diversidad.
    • g) La evaluación como instrumento de inclusión educativa: el índice de Inclusión.
  • 6. Módulo VI. Rendición de cuentas y calidad educativa.
    • a) Modelos de gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
    • b) Ejercicio de la autonomía, la transparencia y la rendición de cuentas.
    • c) Gestión del cambio en los centros. Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.
  • 7. Módulo VII. Proyecto de dirección.
    • a) Análisis diagnóstico del centro docente.
    • b) Áreas de mejora.
    • c) Objetivos del proyecto.
    • d) Planes de actuación y su temporalización.
    • e) Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
    • f) Seguimiento y evaluación del proyecto: indicadores de logro.
Comparte:

También te podría gustar...

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios.