ENCUESTA: Dignificación de la tarea docente
La labor de enseñar en nuestro país enfrenta una creciente complejidad debido al aumento de la diversidad en las aulas. Las estadísticas señalan que 1.131.816 estudiantes (el 14% del total) presentan necesidades específicas de apoyo educativo, de los cuales 3,6% (292.897) experimentando dificultades severas. Es crucial destacar que la escuela pública asume la inmensa mayoría de esta realidad, escolarizando al 77% de este alumnado y al 80% de aquel en situación de vulnerabilidad socioeconómica.
A pesar de la complejidad del entorno, el profesorado se encuentra bajo una constante crítica por parte de la Administración y los medios de comunicación. Desde los STEs, a través del contacto directo con el personal docente, hemos detectado una profunda preocupación por diversos factores que degradan la profesión, los cuales se han agrupado en las siguientes categorías de inquietudes que aborda esta encuesta: ofensiva privatizadora para seleccionar el mejor alumnado; falta de recursos materiales y espacios; enorme carga burocrática; ratios y horas lectivas excesivas; falta de conciliación familiar; clima de trabajo conflictivo -llegando incluso a las agresiones verbales y físicas-; pérdida de poder adquisitivo, entre otras.
La escasez de profesorado para cubrir vacantes se ha convertido en una realidad alarmante. Con el paso de los años, la degradación de la profesión docente ha ido en aumento, una pesada carga de tareas administrativas, muchas de las cuales no corresponden a la labor docente han creado la “tormenta perfecta” que está provocando un abandono inédito en el sector.
Con el fin de cuantificar de manera útil y fiable estas preocupaciones y disponer de un diagnóstico preciso, lanzamos esta macro encuesta sobre el estado del profesorado en enseñanzas públicas no universitarias. El objetivo es obtener datos que sirvan para revalorizar la tarea de enseñar y mejorar el respaldo que el personal docente recibe de las familias, las administraciones educativas y la sociedad en general.
