Convocatoria curso a distancia de actualización para directores de centros docentes

  • Curso de formación a distancia tendrá para 300 personas y comenzará el 23 de noviembre de 2020, y finalizará el 26 de febrero de 2021.
  • La duración del curso de formación será de 70 horas y se celebrará de acuerdo con el calendario que se recoge en el Anexo II.
  • Pueden participar personal funcionario docente, tanto de carrera como interino
  • Plazo de presentación de solicitudes será de diez días hábiles: Inscripciones del 13 al 26 de octubre (ambos inclusive).
  • Solicitudes de participación en la web del Centro Superior de Formación del Profesorado de la Junta de Castilla y León.
  • Se llevará a cabo a través de la plataforma de Formación del Profesorado de la Consejería de Educación: http://csfp.centros.educa.jcyl.esEste enlace se abrirá en una ventana nueva
  • El curso contará con un director y tutores expertos en cada materia.
  • El curso constará de siete módulos -Anexo 1- y tendrá una duración de 70 horas.

directores_centros

Plazas:

  • ÁVILA 24
  • BURGOS 40
  • LEÓN 50
  • PALENCIA 24
  • SALAMANCA 40
  • SEGOVIA 24
  • SORIA 24
  • VALLADOLID 50
  • ZAMORA 24

RESOLUCIÓN de 29 de septiembre de 2020, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el curso de actualización de competencias directivas, ejercidas en los centros docentes públicos, en la Comunidad de Castilla y León.

ANEXO I: Curso de actualización de competencias directivas

CONTENIDO DE LOS MÓDULOS

Programa formativo del curso de actualización de competencias directivas sobre el desarrollo de la función directiva.

1.– Módulo I. Actualización sobre el marco normativo aplicable a los centros docentes.

  • a) Procedimiento administrativo común.
  • b) Régimen jurídico aplicable al centro docente y sus órganos colegiados.
  • c) Leyes y reglamentos educativos.
  • d) Normativa aplicable al personal funcionario y laboral.
  • e) La gestión económica de los centros docentes.
  • f) Responsabilidad civil.
  • g) Normativa relativa al menor.
  • h) Normativa de protección de datos y su aplicación a los centros docentes.

2.– Módulo II. Gestión de los planteamientos institucionales.

  • a) Herramientas para la evaluación, reflexión y mejora de los documentos institucionales y de los de planificación.
  • b) Estrategias para la mejora de la imagen institucional, colaboración y promoción externa del centro.
  • c) Buenas prácticas en la prevención de conflictos y la mejora de la convivencia.
  • d) Implementación de planes de mejora de los resultados académicos.

3.– Módulo III. Gestión eficiente y eficaz de los recursos del centro docente.

  • a) Herramientas para una gestión de calidad.
  • b) Aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro. Herramientas informáticas. Trabajo en redes. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.
  • c) Colaboración con los servicios de apoyo a los centros y programas institucionales. Programas educativos europeos para la mejora de los aprendizajes.

4.– Módulo IV. Factores clave para una dirección eficaz.

  • a) Estrategias para desarrollar un liderazgo compartido.
  • b) Tendencias europeas en liderazgo educativo. Plataformas de formación y colaboración. Buenas prácticas.
  • c) Herramientas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje y desarrollo de habilidades para la innovación, la motivación, el espíritu emprendedor, el «coaching» y la orientación.
  • d) Estrategias para la mejora de la comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos. Habilidades emocionales. Toma de decisiones. Técnicas de negociación. Gestión del tiempo.

5.– Módulo V. Dirección de centros, formación, innovación e inclusión educativa.

  • a) Formación del profesorado. La formación del profesorado clave para la mejora de las competencias profesionales de los docentes, el aprendizaje de los alumnos y la calidad del servicio educativo. El modelo de formación permanente del profesorado de Castilla y León. Formación en modelos de educación mixta y a distancia.
  • b) Marco legislativo para el desarrollo de la educación inclusiva.
  • c) Dirección de centros y liderazgo en organizaciones educativas inclusivas.
  • d) El diseño universal de aprendizaje y las prácticas inclusivas en la organización y gestión de centros: Gestión inclusiva de la diversidad.
  • e) El plan de orientación educativa y profesional.
  • f) Recursos para la atención inclusiva de la diversidad.
  • g) La evaluación como instrumento de inclusión educativa: El índice de Inclusión.

6.– Módulo VI. Rendición de cuentas y calidad educativa.

  • a) Modelos de gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.
  • b) Ejercicio de la autonomía, la transparencia y la rendición de cuentas.
  • c) Gestión del cambio en los centros. Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.

7.– Módulo VII. Proyecto de dirección.

  • a) Análisis diagnóstico del centro docente.
  • b) Áreas de mejora.
  • c) Objetivos del proyecto.
  • d) Planes de actuación y su temporalización.
  • e) Recursos y organización del centro para el logro de los objetivos.
  • f) Seguimiento y evaluación del proyecto: indicadores de logro.
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