Por una FP pública de calidad: ni negocio, ni mano de obra barata

Exigimos que los recursos públicos se destinen exclusivamente a la FP de los centros públicos. En nuestros centros, los equipamientos están a menudo obsoletos, lejos de la realidad empresarial, y las ratios actuales no solo impiden una atención adecuada, sino que pueden suponer un peligro para la seguridad en los talleres.

La situación del clima escolar es crítica: en la FP de Grado Básico se marca un récord absoluto, donde el 91,77% del profesorado percibe un ambiente conflictivo. A esto se suma la discriminación laboral: reivindicamos la integración de todo el profesorado de FP en el Grupo A1 y la equiparación de condiciones, rechazando la contratación precaria de “expertos” externos como personal laboral para cubrir vacantes estructurales. 

No aceptamos un modelo que convierte al alumnado en mano de obra barata desde el primer día ni un sistema educativo que busca crear una “cantera de autónomos” en lugar de una formación integral y cultural. 

1. POR UNA FP PÚBLICA Y DE CALIDAD
   El principio de “colaboración público-privada” ha convertido la educación en un bien de consumo, promocionando centros privados con fondos públicos. Exigimos que todos los recursos públicos se destinen exclusivamente a la FP de los centros públicos y el cese de los conciertos educativos.
2. ALUMNADO COMO MANO DE OBRA BARATA
   Las empresas, bajo el modelo actual, eligen “a la carta” su capital humano como en un buffet libre, sin realizar una verdadera labor formativa y poniendo al alumnado a trabajar desde el primer día. Rechazamos una formación en empresas desde el primer curso que resulta irrealizable en la mayoría de los ciclos.
3. LA FP ONLINE NO DEBE SER MERCANTILIZADA
   La privatización de la FP online es resultado de políticas neoliberales que generan competencia desleal y barreras para el estudiantado vulnerable. Exigimos una regulación estricta de estándares de calidad y una oferta pública suficiente para evitar que sea un negocio.
4. POR UNA NORMATIVA “CONSOLIDADA” EN LOS TERRITORIOS
   Es casi imposible saber qué normativa está en vigor debido a la continua publicación de reales decretos que modifican parcialmente a otros. Reivindicamos la elaboración de textos refundidos de los decretos de cada ciclo formativo en cada Comunidad Autónoma para acabar con el caos burocrático.
5. HAY FALTA DE SEGURIDAD EN LOS TALLERES
   Las ratios actuales impiden una atención adecuada y aumentan la siniestralidad en talleres. Exigimos una ratio máxima de 15 alumnos/as por aula, con desdobles obligatorios donde la manipulación de maquinaria requiera supervisión continua.
6. FALTAN MÁS ESPECIALIDADES EN FP PARA EVITAR LA CONTRATACIÓN DE “EXPERTOS”
   Rechazamos que se cubra la falta de profesorado mediante la contratación precaria de expertos externos en lugar de crear nuevas especialidades docentes y ampliar las plantillas con estabilidad laboral y unas condiciones laborales dignas.
7. AÚN EXISTE DISCRIMINACIÓN LABORAL DEL PROFESORADO DE FP
   El profesorado soporta una burocracia asfixiante y una falta de valoración social y administrativa. Reivindicamos la integración de todo el profesorado de FP en el Grupo A1 y la equiparación de condiciones.
8. UNA COSA ES EDUCAR Y OTRA ADIESTRAR
   La reforma actual sustituye el conocimiento por adiestramiento laboral, creando una “cantera de autónomos” y mano de obra acrítica para el mercado. Defendemos una educación integral y humanista, no una mera fábrica de empleados/as conformes.
9. DE LA DIRECCIÓN DE LOS CENTROS INTEGRADOS
   Nos oponemos a los modelos de dirección impuestos. Exigimos la gestión democrática de los Centros Integrados de FP, donde los órganos de decisión sean el Consejo Escolar y el Claustro, y la dirección sea elegida por la comunidad educativa.
10. LOS RECURSOS MATERIALES ESTÁN OBSOLETOS
    Los recursos en los centros públicos están a menudo obsoletos y lejos de la realidad empresarial actual. Es necesaria una inversión adecuada y constante para actualizar los equipamientos de los centros educativos públicos.