STEs
ESCUELA RURAL. Decálogo reivindicativo
El estudio realizado por STEs-i pone de manifiesto una deriva de la Escuela Rural donde la burocracia se ha convertido en el principal exponente del sistema, además de proyectar una absoluta falta de confianza en nuestro...
ENCUESTA. La irrupción de la IA en educación
Desde la Confederación de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza STEs-i ponemos en marcha la campaña “La irrupción de la IA en educación”, iniciativa que consideramos de gran relevancia para promover la...
La privatización de la Universidad en España (V) – Propuestas para contrarrestar la privatización y la mercantilización de la Educación Superior
Desde la Confederación intersindical coincidimos con diversos colectivos educativos que proponen un conjunto articulado de medidas para contrarrestar la privatización y la mercantilización de la educación superior, centradas principalmente en el refuerzo de la...
STEs: Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI). Decálogo reivindicativo
La educación pública de idiomas atraviesa una situación crítica marcada por la privatización, la precariedad laboral y la falta de inversión. El profesorado denuncia el abandono institucional, el deterioro de las condiciones de trabajo...
“La irrupción de la IA en educación”. Una visión técnica pero con los pies en la tierra
La creciente presencia de la inteligencia artificial en múltiples ámbitos de la vida social y profesional está teniendo ya un impacto significativo en la educación. Por ello, resulta imprescindible abordar este fenómeno desde una...
Por una FP pública de calidad: ni negocio, ni mano de obra barata
El estudio realizado por STEs-i pone de manifiesto que la Formación Profesional sufre un doble ataque: el abandono de la administración y la voracidad del mercado. Los fondos de inversión están tomando la FP,...
La privatización de la Universidad en España (IV)
Bifurcación del sistema universitario: hacia un modelo desigual y mercantilizado La evolución reciente del sistema universitario español confirma una tendencia que ya se apuntaba en los análisis anteriores: la consolidación de un modelo dual,...
Por una Educación Primaria pública, digna y con futuro.
La Educación Primaria es una etapa clave para garantizar la igualdad de oportunidades, el desarrollo integral del alumnado y la construcción de una escuela democrática, inclusiva y de calidad. Sin embargo, años de recortes,...
STEs lanza su encuesta estatal sobre IA en la Educación
Conocer el grado de aceptación y uso de esta herramienta entre las y los docentes es clave para diseñar medidas eficaces y explotar las oportunidades que la IA puede ofrecer al profesorado, tales como...
Profesorado interino: mismo trabajo, mismos derechos
Es el momento de cambiar las reglas. El actual sistema de acceso a la función pública docente ha demostrado ser injusto, obsoleto y desconectado de la realidad de los centros educativos. Durante años, miles...
STEs: Por una educación infantil pública, universal y con recursos
Desde STEs defendemos una educación infantil pública, universal, gratuita y verdaderamente educativa desde los 0 años. Esta etapa es clave para el desarrollo de niñas y niños y para garantizar la igualdad real de...
STEs: La falta de implicación de las familias problema número 1 de la educación
Queremos enseñar, pero no nos dejan. El descrédito de la figura docente y la falta de respeto hacia nuestra labor, compartida por alumnado y familias, no es sino el reflejo de una corriente global...
STEs: Burocracia, ratio y faltas de respeto como mayor preocupación laboral docente
Las problemáticas y reivindicaciones laborales inherentes a la labor docente ya eran conocidas por STEs gracias a una acción sindical activa y cercana al profesorado. A través de las visitas a centros y la...
STEs: Por un trabajo digno para evitar la escasez de profesorado
Solo un 56,60% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i han calificado su trabajo como digno y adecuado. Este dato alarmante no es un hecho aislado, sino la consecuencia directa de un deterioro sistémico...
La infancia como prioridad política. Agenda de la Infancia: para mejorar la vida y la educación
La Agenda parte de una premisa clara: no hay igualdad de oportunidades sin condiciones materiales de vida dignas desde la infancia. Vicent Maurí Genovés El pasado 11 de febrero se presentó en el Círculo...
La privatización de la Universidad en España (III)
La universidad privada concentra aproximadamente nueve veces más alumnado en másteres a distancia que la pública. El dominio de las universidades privadas en los másteres online es el resultado de un desequilibrio estructural entre...
STEs: Por la recuperación del salario docente perdido
El 91,89% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i afirman que el salario docente no se ha revalorizado lo suficiente, no es acorde con la subida del IPC de los últimos años y el...
Tibias mejoras a coste cero: la propuesta insuficiente del Ministerio
La Confederación de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza (STEs-i) expresa su rotundo rechazo ante la falta de ambición mostrada por el Ministerio de Educación en la Mesa de Negociación celebrada hoy...
La privatización de la Universidad en España (II)
La proliferación de universidades privadas, en muchos casos impulsada por administraciones autonómicas, se ha producido pese a la existencia de informes de calidad desfavorables. Este proceso se enmarca en una dinámica más amplia de mercantilización...
¡No a la guerra!
La educación para la paz es un pilar irrenunciable de nuestro sistema educativo y entre sus principios pedagógicos se encuentran el compromiso con la «educación para la paz» y la «ciudadanía global» La...
STEs: La administración nos da la espalda
El 85,83% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i sentencian: “la Administración nos da la espalda”. Existe una falta de preocupación por nuestras necesidades reales. Cuando sufrimos problemas de convivencia o conductas disruptivas, en...
La privatización de la Universidad en España (I)
En los últimos años se ha producido un crecimiento masivo de la universidad privada en España. Lo que durante décadas fue un sector minoritario se ha convertido en un negocio altamente rentable para inversores...
STEs-i por la jubilación a los 60 y la recuperación íntegra de las pagas extra
El 18 de diciembre de 2025, STEs mantuvo una reunión con el grupo parlamentario SUMAR en el Congreso con el objetivo de trasladar nuestras reivindicaciones. Fruto de este encuentro, el grupo se comprometió a...
Hacia un nuevo Contrato Social en la Educación
El 88,33% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i en todo el Estado advierten que la sociedad no valora lo suficiente el trabajo del profesorado. Exigen que la voz docente sea escuchada y tomada...
El gobierno busca aprobar el anteproyecto de reducción de ratios.
Según STEs, la modificación tiene un impacto directo en plantillas docentes, espacios educativos, planificación de grupos y recursos materiales que no están cuantificados y no existe previsión financiera. Anteproyecto de Ley por la que...
STEs: El clima de trabajo en las aulas se está complicando
El 82,62% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i en todo el Estado valora el clima de trabajo en las aulas como conflictivo y/o complicado. https://stecyl.net/wp-content/uploads/2026/02/video-stes-23-feb.mp4 El 83,15% percibe un incremento de las agresiones...
Jornadas Arte y Activismo. Mujeres transformando
ARTE Y ACTIVISMO: MUJERES TRANSFORMANDO Este fin de semana 20,21 y 22 de febrero han tenido lugar en Cuenca nuestras jornadas de formación. La temática ha versado en torno a las mujeres feministas artistas...
STEs: Dar clase ya no es lo que era
El 77,82% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i en todo el Estado considera que el exceso de jornada y el malestar docente afectan a su conciliación familiar o a su situación emocional. https://stecyl.net/wp-content/uploads/2026/02/campana-dar-clase-no-es-lo-que-era.mp4...
STEs: Las ratios actuales no permiten una enseñanza individualizada
El 91,83% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i en todo el Estado sostiene que las elevadas ratios en el aula no permiten una atención adecuada a un alumnado cada vez más diverso. El...
