STEs
Otoño caliente en la escuela pública. Valoración inicio de curso 2026-2027
El curso 26-27 que se inicia –con 793.000 docentes no universitarios (unos 570.000 en la pública) y unos 8.500.000 alumnos y alumnas en números redondos (5.500.000 en la pública) dará comienzo con huelgas en varios territorios. Supone...
Treinta años después echa a andar la reforma de las oposiciones y temarios docentes
Tras 30 años sin revisar el modelo de acceso a la función docente, el Ministerio de Educación constituye la mesa para abordar la reforma de las oposiciones y temarios. Desde la Confederación STEs-i y...
Negociación del Real Decreto de requisitos mínimos de los centros, que modificará el actual Real Decreto 132/2010.
El Ministerio de Educación convoca la tercera reunión del Grupo de Trabajo 4 -condiciones laborales-. Las novedades de la reforma del Real Decreto 132 son relativas a: la climatización y “confort térmico”, procedimiento ante...
El curso termina, la lucha continúa
El curso escolar termina, pero la lucha por la educación pública está lejos de haber concluido. Las movilizaciones desarrolladas durante los últimos meses en Cataluña, el País Valencià, Galiza, Aragón y Madrid han dejado...
Ratios “UE”, apoyos educativos para la atención a la diversidad y salario digno como exigencias en el 1er ciclo de infantil
La Confederación de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza (STEs-i) inicia en el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes la negociación del crucial Real Decreto de requisitos mínimos de los centros....
STEs: Enseñanza Secundaria Obligatoria. Decálogo reivindicativo.
De el análisis del estudio estatal realizado por STEs-i entre el profesorado sobre las causas del malestar docente obtenemos el decálogo reivindicativo para la Enseñanza Secundaria Obligatoria. Por la reducción de la sobrecarga de...
Enseñanzas Artísticas. Más arte, más Educación. Decálogo reivindicativo
El 74,38 % de los docentes encuestados de EEAA cree que no tiene los recursos necesarios (equipamientos obsoletos, edificios con falta de insonorización y climatización, falta de instrumentos y materiales,…) El estudio de STEs-i...
Más del 92% del alumnado utiliza herramientas de IA para actividades relacionadas con el ámbito escolar
Un estudio estatal de STEs-I analiza el impacto de la inteligencia artificial en los centros educativos La inteligencia artificial se ha integrado de forma masiva en la educación no universitaria española. Así lo refleja...
¡La FP pública no se vende, se defiende! El profesorado toma las calles contra el «bufet libre» de las empresas
Convocados por la Confederación STEs-i, decenas de docentes de Formación Profesional de todo el Estado se han plantado en la Puerta del Sol de Madrid para exigir la paralización de un modelo dual que...
ESCUELA RURAL. Decálogo reivindicativo
El estudio realizado por STEs-i pone de manifiesto una deriva de la Escuela Rural donde la burocracia se ha convertido en el principal exponente del sistema, además de proyectar una absoluta falta de confianza en nuestro...
ENCUESTA. La irrupción de la IA en educación
Desde la Confederación de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza STEs-i ponemos en marcha la campaña “La irrupción de la IA en educación”, iniciativa que consideramos de gran relevancia para promover la...
La privatización de la Universidad en España (V) – Propuestas para contrarrestar la privatización y la mercantilización de la Educación Superior
Desde la Confederación intersindical coincidimos con diversos colectivos educativos que proponen un conjunto articulado de medidas para contrarrestar la privatización y la mercantilización de la educación superior, centradas principalmente en el refuerzo de la...
STEs: Escuelas Oficiales de Idiomas (EOI). Decálogo reivindicativo
La educación pública de idiomas atraviesa una situación crítica marcada por la privatización, la precariedad laboral y la falta de inversión. El profesorado denuncia el abandono institucional, el deterioro de las condiciones de trabajo...
“La irrupción de la IA en educación”. Una visión técnica pero con los pies en la tierra
La creciente presencia de la inteligencia artificial en múltiples ámbitos de la vida social y profesional está teniendo ya un impacto significativo en la educación. Por ello, resulta imprescindible abordar este fenómeno desde una...
Por una FP pública de calidad: ni negocio, ni mano de obra barata
El estudio realizado por STEs-i pone de manifiesto que la Formación Profesional sufre un doble ataque: el abandono de la administración y la voracidad del mercado. Los fondos de inversión están tomando la FP,...
La privatización de la Universidad en España (IV)
Bifurcación del sistema universitario: hacia un modelo desigual y mercantilizado La evolución reciente del sistema universitario español confirma una tendencia que ya se apuntaba en los análisis anteriores: la consolidación de un modelo dual,...
Por una Educación Primaria pública, digna y con futuro.
La Educación Primaria es una etapa clave para garantizar la igualdad de oportunidades, el desarrollo integral del alumnado y la construcción de una escuela democrática, inclusiva y de calidad. Sin embargo, años de recortes,...
STEs lanza su encuesta estatal sobre IA en la Educación
Conocer el grado de aceptación y uso de esta herramienta entre las y los docentes es clave para diseñar medidas eficaces y explotar las oportunidades que la IA puede ofrecer al profesorado, tales como...
Profesorado interino: mismo trabajo, mismos derechos
Es el momento de cambiar las reglas. El actual sistema de acceso a la función pública docente ha demostrado ser injusto, obsoleto y desconectado de la realidad de los centros educativos. Durante años, miles...
STEs: Por una educación infantil pública, universal y con recursos
Desde STEs defendemos una educación infantil pública, universal, gratuita y verdaderamente educativa desde los 0 años. Esta etapa es clave para el desarrollo de niñas y niños y para garantizar la igualdad real de...
STEs: La falta de implicación de las familias problema número 1 de la educación
Queremos enseñar, pero no nos dejan. El descrédito de la figura docente y la falta de respeto hacia nuestra labor, compartida por alumnado y familias, no es sino el reflejo de una corriente global...
STEs: Burocracia, ratio y faltas de respeto como mayor preocupación laboral docente
Las problemáticas y reivindicaciones laborales inherentes a la labor docente ya eran conocidas por STEs gracias a una acción sindical activa y cercana al profesorado. A través de las visitas a centros y la...
STEs: Por un trabajo digno para evitar la escasez de profesorado
Solo un 56,60% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i han calificado su trabajo como digno y adecuado. Este dato alarmante no es un hecho aislado, sino la consecuencia directa de un deterioro sistémico...
La infancia como prioridad política. Agenda de la Infancia: para mejorar la vida y la educación
La Agenda parte de una premisa clara: no hay igualdad de oportunidades sin condiciones materiales de vida dignas desde la infancia. Vicent Maurí Genovés El pasado 11 de febrero se presentó en el Círculo...
La privatización de la Universidad en España (III)
La universidad privada concentra aproximadamente nueve veces más alumnado en másteres a distancia que la pública. El dominio de las universidades privadas en los másteres online es el resultado de un desequilibrio estructural entre...
STEs: Por la recuperación del salario docente perdido
El 91,89% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i afirman que el salario docente no se ha revalorizado lo suficiente, no es acorde con la subida del IPC de los últimos años y el...
Tibias mejoras a coste cero: la propuesta insuficiente del Ministerio
La Confederación de Sindicatos de Trabajadoras y Trabajadores de la Enseñanza (STEs-i) expresa su rotundo rechazo ante la falta de ambición mostrada por el Ministerio de Educación en la Mesa de Negociación celebrada hoy...
La privatización de la Universidad en España (II)
La proliferación de universidades privadas, en muchos casos impulsada por administraciones autonómicas, se ha producido pese a la existencia de informes de calidad desfavorables. Este proceso se enmarca en una dinámica más amplia de mercantilización...
¡No a la guerra!
La educación para la paz es un pilar irrenunciable de nuestro sistema educativo y entre sus principios pedagógicos se encuentran el compromiso con la «educación para la paz» y la «ciudadanía global» La...
