STEs: El clima de trabajo en las aulas se está complicando
El 82,62% de los 13.213 docentes encuestados por STEs-i en todo el Estado valora el clima de trabajo en las aulas como conflictivo y/o complicado.
El 83,15% percibe un incremento de las agresiones verbales por parte del alumnado, llegando incluso a las físicas en casos extremos —pero cada vez más habituales—. Del mismo modo, un 76,66% constata actitudes hostiles y faltas de respeto por parte de las familias.
Las estadísticas de prevención de riesgos laborales notifican un aumento de cifras relacionadas con la salud mental, debido al incremento del nivel de conflictividad. Queremos enseñar sin tener que tolerar actitudes insolentes, desconsideraciones, impertinencias y descortesías. Pero las encuestas van más allá y señalan un matiz más grave en los últimos tiempos con: agravios, ofensas, injurias y vejaciones. No es de extrañar que con este ambiente, las bajas estén a la orden del día.
Este desgaste cuesta la salud y la ilusión al profesorado, provocando desde ataques de pánico hasta un preocupante aumento en el consumo de ansiolíticos. La vocación se deteriora: “entré para enseñar, pero ahora soy una niñera con titulación universitaria”, denuncian. Antes querían cambiar vidas; ahora, una buena parte solo busca “sobrevivir hasta la jubilación”.
Desde STEs-i luchamos por mejorar la convivencia, minimizar las conductas incívicas y evitar interrupciones constantes. Buscamos un contexto de respeto mutuo con toda la comunidad educativa, exigiendo la colaboración familia-escuela.
Exigimos la publicación urgente de un protocolo de prevención de agresiones que elimine cualquier violencia hacia el docente. Asimismo, reclamamos un gabinete psicológico-clínico para abordar las conductas disruptivas del alumnado y garantizar apoyo público al profesorado víctima de estrés o agresiones.
QUEREMOS ENSEÑAR EN UN AMBIENTE DE RESPETO Y DE BIENESTAR DOCENTE.
